문학교육 범주, 문학교육 필요성, 문학교육 상징논리, 문학교육과 문학평가, 문학교육과 텍스트, 문학교육 문제점, 문학교육 방법, 문학교육 시사점

교육과정 문학 영역 내용 체계22< 표 2 > 맥락 범주화 방식 비교47< 표 3 > 문학의 맥락 범주 구분 및 하위 요소 62< 표 4 > 텍스트 의미구성 단계와 맥락 작용 단계72< 표 5 > 맥락 중심 문학수업 모형90< 표 6 > 각 단계별 맥락 확인 발문 계획 93< 표 7 > 소설수

방법을 논할 때에는 항상 이론 생성과 발전의 측면과 메타 수준, 즉 개념적 기초 수준의 측면을 함께 논해야 한다는 것이다. 둘째는 그와 같이 다른 두 측면을 함께 고려해 보았을 때 심리학 내의 전통적 과학관과 방법론 이론은 그것을 구성하고 있는 기본 개념적 요소들의 대부분이 체계적 분석이 이루어지지 않거나 검증되지 않은 수 많은 전제와 가정들에 기초하고 있다는 것이다.이러한 기본 개념적 요소들이 모두 재평가 되어야 할 필요성이 제기

문학을 독립된 장르로 인정하자는 쪽에서는 교육과정내용이 문학의 본질실현을 저해하고 있다는 비판, 한편에선 ‘재미있는 말’ 즉 언어유희의 규정이 극명하게 제한되어 있다고 보고 이의 범위를 수정하자는 비판, 교과서의 내용구성에 대한 비판 등 끊임없는 문제점이 제기 되고 있다. 여러 문제점을 보면서 과연 그것이 타당한 비판인지, 받아들일 부분은 없는지에 대해서 생각을 정리할 필요성을 느꼈다. 예비 초등교사로서 단순히 지침을 따르는

교육적으로 더 의미 있는 일인가에 대해서는 논란의 여지가 있다.학생들의 독서 흥미에 대한 정보를 획득하기 위해서는 다양한 자료 수집 방법이 사용된다. 질문 목록, 인터뷰, 많이 읽히리라고 여겨지는 책제목의 체크리스트나 가상의 책제목의 체크리스트, 가상의 이야기 개요 대립 쌍, 내용 범주들에 관한 질문들의 대립 쌍, 학생이나 교사가 보관하고 있는 독서 기록, 도서관 반납 기록, 텍스트에서 뽑은 샘플에 대하여 학생이 매긴 순위, 자유 반응

평가도 있다 이 회사의 럿츠 사장은 우리회사가 부활하게 된 최대의 열쇠는 부품업체와 관계를 개선한 데 있다고 말하였다 어쨌든 결과적으로 크라이슬러는 일본 자동차와 마찬가지로 4년 사이클로 풀 모델 체인지가 가능한 체제를 만들어 시장에서 성공할 수 있었다 이상과 같이 미국 기업이 제시해 온 경영이나 조직의 컨셉을 보면 정보와 지식은 앞으로 경쟁에서 필수적인 요소가 되었다 그 중에서도 리엔지니어링은 상징적인 방법이었다고 할 수