[교육학개론] 교양교육과 전공교육

교육학 필수 암기구문 중요 keyword 정리교육학개론1.교육의 내재적 목적과 외재적 목적-내재적 목적 : 교육이 다른 것의 수단이 아닌 교육활동 그 자체가 가지고 있는 목적. 다른 것을 위한 수단으로서가 아니라 교육활동 그 자체가 목적.-외재적 목적 : 교육활동을 수단으로 하여 교육활동 밖에 있는 가치를 성취하고자 하는 것.-내재적 목적을 지향해야 하는 이유*교육의 본질에 부합 : 인격완성, 잠재력 계발, 자아실현에 적합*교과, 교육활동 그

교육학1.교육학개론2.교육철학3.서양교육사4.한국교육사5.교육사회학6.교육과정학7.교육심리학8.교육방법학9.교육공학10.교육행정학11.교육평가12.교육통계 및 교육연구13.생활지도 및 상담교육학 목차2.교육철학 : 교육의 본질(교육목적)을 철학적 수준(열린 자세)에서 철학적 방법으로 연구하는 학문. 교육을 통해 어떤 종류의 인간을 기를 것인가?5.교육사회학 : 교육과 사회의 관계를 연구하는 학문으로, 교육체제 내의 사회 현상을 사회학

교육공인협회는 다음의 두 가지로 다문화 교육을 정의하고 있다. 첫째, 다문화 교육의 핵심은 각 개인이 다양한 문화 속에서 정치적, 사회적, 경제적인 생활을 경험하고 다양성을 존중, 지각 하는데 있다. 둘째, 교육의 과정에 있어서 다양한 사회, 경제, 인종, 종교, 문화집단 간의 상호영향의 중요성을 인식하는데 있다고 밝혔다. 장지영, 2008, 유아교사의 다문화 교육에 대한 신념과 실제, 광주여대 교육대학원 2008 석사논문다문화 교육학자인 Banks의 저

교육학은 전체적으로 낙후되어 있는 영역이라고 볼 수 있다. 교사교육기관의 ‘과 지도법’ ‘과 교과교육’ ‘과 교육과정’은 사람을 구하려고 해도 구할 수 없어, 대개는 ‘아무나 맡아 적당히 가르치고’ 있는 현상이 이를 직설적으로 표현하고 있다. 이러한 현상에 대해 ‘새로운 교과교육학 정립’이 필요하다는 것을 지적하는 압력이 증대되는데 이에는 몇 가지 상황적 조건이 있다.첫째, 어떤 학과이건 그 분야를 전공하고 졸업하기만

교육대학 성인교육(University adult education)4. 성인계속교육(adult continuing edcation)5. 고등성인교육(Higher adult education)Ⅲ. 대학 평생교육(대학 평생학습)의 발전과정Ⅳ. 대학 평생교육(대학 평생학습)의 실태1. 운영 현황1) 수강생의 특성2) 교수진3) 강좌운영형태 및 방법4) 교육시설5) 관리․운영체제 및 행․재정6) 교육평가 및 결과인정체제2. 프로그램 현황1) 교양․문화교육과정2) 직업․전문교육과정3) 대학전공관련과정4) 특수목적 전략과정5)