학습동기유발 방법(내발적 학습동기유발, 외발적 학습동기유발, 수업전 학습동기유발, 수업중 학습동기유발, 수업후의 학습동기유발), 시사점

학습동기특정과제를 학습하려는 추진력을 말한다. 학습동기를 결정하는 요인중에 하나가 성취동기이며 학교상황에서 볼 때, 성취동기를 학습동기라 하기도 한다.③ 학습동기를 유발하는 방안-내발적 동기(intrinsic motive): 행동의 전개 그것이 목표로 되어 있는 경우 ex>학습하는 그 자체에 의미 갖게 하거나 스스로 가 학습하는 것을 만족케 하는 것-외발적 동기(extrinsic motive): 행동의 목표가 행동 이외의 것이어서, 행동이 수단 의 역할을 하고 있는 경

중심 교육과정(교과과정 집단화의 예)4.1 선택중심 교육과정의 개념 및 구성4.2 선택중심 교육과정 실시 현황4.3 선택중심 교육과정의 외국사례4.4 선택중심 교육과정의 일반적인 문제점 및 해결방안4.5 선택중심 교육과정의 교육사회심리학적 접근: 학생의 동기 유발의 문제5. 관련 인터뷰 자료 요약6. 나가며: 교육집단화에 대한 우리의 생각 1. 들어가며: 교육집단화의 의미오욱환(2003)에 따르면, 집단화란 “학생들을 선발하거나 분류하여 학교, 학

동기는 그 사람이 어떻게 행동하느냐, 심리학적으로 말하면 그 사람이 정보를 처리하는데 있어서 중요한 인자가 된다.스포츠와 동기 양자간의 관계에서 또 하나 중요한 것은 이 내적 또는 외적인 힘을 제어하는 일과 운동 수행과의 관련성이다. 더 나아가서는 그 힘, 즉 내재적 동기이건 외재적 힘이건간에, 그것을 어떤 방법으로 고양시킬 수 있는가 하는 문제도 실용적인 측면에서 간과할 수 없는 문제이다. 운동학습의 정의1) 학습연습이나 경험의

유발의 기능 (1) 활성적 기능(activating function)(2) 지향적 기능 (directive function)(3) 조절적 기능(adjusting function) (4) 강화적 기능(reinforcing function)학습 동기 이론2) 학습에 있어서의 동기유발 (1) 학습자들의 능력에 따라 적절한 수준의 학습목표 선정(내발적 동기 유발)(2) 학습의 결과에 대한 정보 제공(- 외발적 동기 유발)(3) 상과 벌의 적적한 사용(- 외발적 동기 유발)(4) 인지적 동기유발의 활용을 더 많이 제공(- 내발적 동기 유발) (5) 경쟁적인 방법의

학습을 하려는 동기가 나타나는 것은 신체적, 심리적 불균형 현상이 나타난 이러한 불균형을 해소시키기 위하여 학습을 하게 된다는 것이다. 이 이론도 학생의 학습을 부분적으로 설명하는 방법임에는 틀림없다. 그러나 인간은 이와같은 추동을 감소시키기 위해서만 학습하는 것은 아니면 호기심, 도전감, 만족유예 등의 심리적 작용에 의해서도 학습하게 된다.욕구이론욕구이론은 인간의 행동이 본능이나 추동감소를 위해 나타난다기 보다는 스스로