선택중심교육과정 의의, 원칙, 선택중심교육과정 준비, 편제, 선택중심교육과정 운영, 선택중심교육과정 문제점, 해결방안, 선택중심교육과정 평가
- 등록일 / 수정일
- 페이지 / 형식
- 자료평가
- 구매가격
- 2010.10.11 / 2019.12.24
- 16페이지 / hwp (아래아한글2002)
- 평가한 분이 없습니다. (구매금액의 3%지급)
- 6,500원
최대 20페이지까지 미리보기 서비스를 제공합니다.
자료평가하면 구매금액의 3%지급!
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
추천 연관자료
- 목차
-
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선택중심교육과정의 의의
Ⅲ. 선택중심교육과정의 원칙
1. 제7차 교육과정으로의 원활한 이행
2. 학교의 정체성 유지
3. 학생 선택 기회의 확대
4. 학과별 전문성 확보
5. 산업체의 요구에 부응하는 교과목 편성 반영
6. 외국어 교육의 강화
Ⅳ. 선택중심교육과정의 준비
1. 교육과정위원회 조직 및 운영
1) 목적
2) 구성
3) 임무
4) 교육과정연구위원회의 구성 및 임무
2. 교육과정 연구실 및 진로정보자료실 설치․운영
3. 제7차 교육과정 안내 및 연수
4. 선택중심 교육과정 편성․운영 기본 원칙 수립
1) 과정 개설의 원칙
2) 선택과목 개설 방법
Ⅴ. 선택중심교육과정의 편제와 운영
1. 이수 단위 : 총 144단위
1) 일반 선택
2) 심화 선택
3) 특별 활동
2. 일반계 고등학교의 교과 편성․운영
1) 보통 교과의 선택과목
2) 선택 과목의 편성
3) 학기당 이수 과목 수
4) 일반 선택과목의 구분
5) 일반 선택과목의 선택
6) 심화 선택과목의 선택
7) 단위수 지정
8) 단위 수 증감
Ⅵ. 선택중심교육과정의 문제점과 해결 방안
1. 선택 중심 교육과정에 대한 인식의 문제점과 개선 방안
2. 선택 중심 교육과정 편성․운영상의 문제점과 개선 방안
1) 편성을 위한 준비
2) 집중 이수 과정 설정
3) 학교 지정 및 학생 선택 적정 과목 수 및 단위 수
4) 학생들의 과목선택권 보장
3. 선택 중심 교육과정 지원체제의 문제점과 개선 방안
1) 중장기 교원 수급 대책 마련
2) 여건 정비 및 시설 확충
3) 다양한 진로교육 프로그램 운영
Ⅶ. 선택중심교육과정의 평가
1. 교과목 선택과 만족도
2. 학생 선택제 교육과정의 장․단점
3. 학생 선택제 교육과정의 운영에 대한 평가
4. 학생 선택제 교육과정에 대한 요구사항
Ⅷ. 결론
참고문헌
- 본문내용
-
Ⅰ. 서론
초․중등교육법 제23조 제2항에 의거하여 교육부 장관이 문서로 결정하여 고시하는 국가 수준의 교육과정은 정부 수립 이후 일곱 차례 바뀌어 오면서 초․중등교육의 질적인 발전과 변화를 이끌어 왔다.
제7차 교육과정의 태생 배경요인은 세계화․정보화․다양화를 지향하는 교육 체제의 변화와 급속한 사회변동, 과학․기술과 학문의 급격한 발전, 경제․산업․취업 구조의 변혁, 교육 수요자의 요구와 필요의 변화, 교육여건 및 환경의 변화 등 교육을 둘러싸고 있는 교육 내외적인 체제와 환경 그리고 수요의 대폭적인 변화라고 할 수 있다.
이에 따른 교육과정관의 변화와 해석학적 관점에 의거한 학교 교육 및 학습자관의 변화, 그리고 이에 귀결되는 학습자 중심 교육과정은 제7차 교육과정 개정의 큰 흐름이 되었다. 따라서 ‘초․중등학교 교육과정’은 이와 같은 21세기의 세계화․정보화 시대의 큰 변화에 대비하여 ‘자율과 창의에 바탕을 둔 학생 중심 교육과정’으로 개정하였다.
제7차 교육과정은 “21세기 세계화․정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성”을 개정의 기본 방향으로 설정하였다. 이 기본 방향에 따라 ① 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초․기본 교육의 충실, ② 세계화․정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장, ③ 학생의 적성, 능력, 진로에 적합한 학습자 중심 교육의 실천, ④ 지역 및 학교의 교육과정 편성․운영의 자율성 확대에 개정의 중점을 두었다.
제7차 교육과정에서 추구하는 인간상은 ‘복합적이고 다면적인 인간상’을 설정하였으며 구체적인 내용으로는 ① 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람, ②기초 능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람, ③ 폭넓은 교양을 바탕으로 진로를 개척하는 사람, ④우리 문화에 대한 이해의 토대 위에 새로운 가치를 창조하는 사람, ⑤ 민주 시민 의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람이다.
Ⅱ. 선택중심교육과정의 의의
고등학교 2․3학년에 적용되는 선택 중심 교육과정은 학생의 능력, 적성,
- 참고문헌
-
◈ 경기도교육청, 제7차 교육과정 실업계고등학교 선택중심 교육과정 세미나, 2002
◈ 교육인적자원부, 선택중심 교육과정 편성·운영의 실제, 2002
◈ 공주고등학교, 제7차 교육과정에 따른 학생 선택중심 교육과정 편성에 관한 연구, 1998
◈ 서울특별시교육청, 일반계 고등학교 선택중심 교육과정 편성․운영, 서울 : 서울특별시교육청, 2002
◈ 의성여자고등학교, 선택중심 교육과정의 편성·운영 모형 개발 연구, 교육과정 후속지원 연구과제 답신 보고서, 2002
◈ 한국교육과정평가원, 일반계 고등학교 선택중심 교육과정 편성·운영 방안 연구, 2002
자료평가
-
아직 평가한 내용이 없습니다.
회원 추천자료
- 재량활동 교육과정 사례,편성,운영, 재량활동 교육과정 발전과제,시사점
- 선택중심교육과정의 의미, 선택중심교육과정의 경향, 선택중심교육과정의 교과분류, 선택중심교육과정의 편성지침, 선택중심교육과정의 운영, 선택중심교육과정의 국어과교육과 수학과교육, 선택중심교육과정 평가
- 고등학교 교육과정 역사,기본구조, 고등학교 교육과정 편제, 고등학교 선택중심교육과정,재량활동,특별활동교육과정, 고등학교 교육과정 운영사례
- [이공계 인재] 이공계 인재 대표관료제의 현실과 문제점(대표관료제 분석, 대표관료제의 필요성과 효과, 이공계 인재 대표관료제 문제점, 개선방안)
- [이공계 인재] 이공계 인재 대표관료제의 현실과 문제점, 대표관료제 분석, 대표관료제의 필요성과 효과, 이공계 인재 대표관료제 문제점, 개선방안
오늘 본 자료
더보기
최근 판매 자료
- 삼국통일 고구려 수나라 전쟁 고구려 당나라 전쟁 고구려 수당 전쟁 백제 멸망
- [놀이지도 계획안, 역할놀이] 목욕탕 및 사우나 놀이 활동계획안
- 서양 윤리사상 학파별,학자별 비교정리/서양 철학 사상사 정리
- 24부모상담일지 1학기 만1세 9명
- [유아교육] 만4세 유아 음악활동 계획안-전래동요 `바람아 불어라`
- 아동, 유아 교재·교구 제작계획안 - 나와 가족 - 만 5세 - 표정 꾸미기 - 실내 자유 선택 놀이
- 관찰일지 - 만2세 1학기 관찰일지 / 1학기 발달평가
- 학교폭력, 가출, 물질 남용, 자살, 음주와 흡연, 사이버 상의 문제 등 주요 청소년 문제에 대한 기존 연구결과를 검토하고 청소년 발달~
- 기초연금법상 기초연금제도의 의의, 필요성, 수급권자의 범위, 국가와 지방자치단체의 책무, 노후소득 보장제도로서의 역할에 대해 간단히 설~
- 2023년 만0세 신입원아 적응일지 만0세 일주일분량 적응일지 5명
저작권 관련 사항 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트샵은 보증하지 아니하며, 해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지됩니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객센터에 신고해 주시기 바랍니다.