소집단토의학습 편성과 훈련, 소집단토의학습 마인드맵활용, 소집단토의학습 사례, 소집단토의학습 역할분담, 향후 소집단토의학습 적용과제

학습자 수준, 매체 등을 종합적으로 고려하여 교실 수업을 시행하는데 도움을 주며, 시간 및 자원의 낭비 없이 학습자의 수업 참여를 증진시킬 수 있는 효과적인 도구가 된다.다섯째, 교육 계획은 교사가 실천적 지식(practical knowledge)과 반성적 사고(reflective thinking)를 체계적으로 적용하고 확대하는 지지대 역할을 한다. 교육 계획 혹은 수업 설계는 수업을 계획, 선정, 준비, 제시하는 것뿐만 아니라 평가하고 수정하는 것까지 포함하는 광범위한 활동이

역할놀이의 상황 설정- 역할놀이 준비- 역할놀이 참가자 선정- 청중의 자세준비- 역할놀이의 시행- 역할놀이의 토론과 평가3. 장점`정의적 영역에서의 효과성: 학습과제가 정의적 영역과 관련이 깊을 때 강의법이나 일반적인 토의법 보다 훨씬 효과적임↳기대가능한 학습성과- 사회적 상호작용의 기술 습득, 문제해결능력의 상승, 역지사지의 관점 획득, 높은 실제적 적용가능성 등`활용의 유용성: 학생들에게 능동적 참여의 기회를 제공할 수 있으며,

학습을 하면서, 아동들과 함께 현장을 조사하고, 파악하고, 직접 체험하며 아동들에게 “산지식”을 스스로 구성할 수 있는 기회를 제공했다는데 조원들 모두 자부심을 갖고 있다. 하지만, 현장 학습의 특성 상, 경제적, 시간적 측면에서의 부담이 있었던 것도 사실이었다. 그리고 또 하나, 교사들의 집단 지도 경험의 부족에서 오는 수업 진행상의 미숙한 점은 차후 더 많은 노력과 경험으로 극복해야할 과제로 남겨두었다. Ⅱ. 이론적 배경1부 사회과

학습프로그램 사례1.문제해결 학습 프로그램의 구안1)문제학습지 고안2)문제 학습지의 적용3)교사 발문 내용과 방법2.문제제시 매체와 기타 투입 매체의 선정3.자기주도적 학습 능력 신장을 위한 활동1)자기주도적 학습 모형의 구안2)소집단 구성3)토의 훈련안 작성 활용4.TV 교육 방송 학습 요령 지도 1)방침2)교육방송 기본 학습 훈련안 작성 활용참고문헌Ⅰ.주제탐구체험학습프로그램 사례1.체험학습 과제 및 체험학습장 선정시기적으로 적합

토의탐구식기법Ⅶ. 통일교육의 교수학습방법1. 수업모형1) 가상 체험 모형2) 집단 탐구 모형3) 가치명료화 모형4) 역할 놀이 모형2. 수업 기법1) 시사학습2) 현장학습3) ICT 활용학습4) 프로젝트학습5) 브레인스토밍7) 직소우(jigsaw)법8) 마인드 맵Ⅷ. 향후 통일교육의 제고 방안1. 통일의 당위성을 이해시킨다2. 북한 실상을 바로 알게 한다3. 민족 동질성 회복 교육을 강화한다4. 열린 안보 개념에 바탕을 둔 평화 의지를 고양한다5. 실생활 중심으