고등학교 정보사회와 컴퓨터교과 필요성과 내용, 고등학교 정보사회와 컴퓨터교과 교수학습방법과 평가, 고등학교 정보사회와 컴퓨터과목 개선방향

교수-학습의 현대화 : 수업에 ICT 활용2. 학교 ICT 인프라 구축3. 교육용 멀티미디어 산업 육성책4. 교육용 웹 사이트 개설Ⅳ. 싱가폴의 정보통신기술활용교육정책(ICT)Ⅴ. 캐나다의 정보통신기술활용교육정책(ICT)1. 학년에 따른 정보통신기술 교육의 목표1) 유치원생과 초등학교 저학년(유치원 - 초등학교 3학년)2) 초등학교 고학년(4학년 - 7학년)3) 중학생(8학년 - 10학년)4) 고등학교(11학년 - 12학년)2. 중․고등학생의 정보통신기술 교육과정의 내용1)

컴퓨터의 부족과 잦은 고장2) 대화실 이용의 어려움2. 교수-학습 운영 측면1) 사이트 안내의 한계2) 개인적 흥미 위주의 정보 검색3) 토론 능력의 부족4) 필요한 학습 자료의 부족Ⅶ. 에듀넷활용학습에 대한 반응1. 긍정적인 측면2. 부정적인 측면Ⅷ. 에듀넷활용학습의 효과Ⅸ. 향후 에듀넷활용학습을 위한 과제1. 공통 사항2. 교과별 활용 방안1) 초등학교2) 중․고등학교Ⅹ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론교육에서도 산업사회가 정보화 사회로 이행됨

학습 내용10. 사회 변동과 미래 사회1) 단원의 목표2) 주제별 학습 내용Ⅴ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 1112학년 선택과목1. 일반선택과목(인간사회와 환경)1) 필요성2) 성격3) 내용4) 선수과목5) 후수과목6) 진로관계2. 심화선택과목1) 한국지리2) 세계지리3) 경제지리4) 한국 근현대사5) 세계사6) 법과 사회7) 정치8) 경제9) 사회문화Ⅵ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 수준별교수학습1. 수준별 교수-학습 방법1) 대․중단원 말에 심화․

고등학교 WBI(웹기반수업)1. WBI(Web Based Instruction)의 정의2. WBI의 교육적 기능1) 학습자 역할의 변화2) 교사 역할의 변화Ⅵ. 고등학교 CAI(컴퓨터보조학습)1. CAI의 의미2. CAI의 유형1) 학습 집단 형태에 따른 CAI 프로그램 유형2) 교수 전략에 따른 CAI 프로그램 유형Ⅶ. 고등학교 가상교육1. 가상교육의 필요성2. 웹을 활용한 원격교육 : 가상고등학교3. 가상고등학교의 미래Ⅷ. 고등학교 사이버교육1. 교과별 사이버교육의 가능성1) 국어2) 도덕3) 사회4

사회적 요구3) 학습자의 요구4) 교수․학습 환경의 변화2. 내용체계표Ⅴ. 고등학교 기술가정과(기술가정교육)의 선택과목1. 일반선택과목(정보사회와 컴퓨터)1) 필요성2) 성격3) 내용4) 선수과목5) 진로관계2. 심화선택과목1) 농업과학2) 공업기술3) 기업경영4) 해양과학5) 가정과학Ⅵ. 고등학교 기술가정과(기술가정교육)의 지도1. 지도 중점2. 지도 방향Ⅶ. 고등학교 기술가정과(기술가정교육)의 평가1. 평가 원칙2. 평가 방법의 종류1) 서술형