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정보통신 시장의 판도를 바꿀 새로운 패러다임이라는데 동의하고 있다. 유비쿼터스 사회를 향한 기술과 서비스.진한 M&B. 이기혁, 류영달, 김진영 저 (1장 유비쿼터스 컴퓨팅)유비쿼터스란 용어를 컴퓨터 분야에서 처음 사용한 사람은 미국 제록스(Xerox)사, PARC (Palo Alto Research Center)의 마크 와이저(Mark Weiser) 박사로서 그와 그의 동료들은 ‘우리가 사용하는 컴퓨터가 왜 이리 사용하기 힘들고 어려운가?’라는 의문에서 출발하여 사람이 일보다는 컴퓨터

정보화시대에 21세기의 새로운 국가사회의 건설을 준비해야 하는 역사적 과제를 담당하고 있는 국민의 정부는 국가의 당면과제로서 「정보화」와 「삶의 질 향상」을 통한 「선진 정보사회」의 달성을 목표로 하고 있다. 이 과정에서 정보화의 확산 및 내실화는 정보화의 추동력이자 사회적 견인력으로서 국가경쟁력의 강화와 삶의 질 향상의 중요한 요인으로 작용한다.오늘날 정보화촉진시책의 추진과 초고속정보통신기반구축사업의 수행 등 기술

제운용을 평가한다 변재환 외: 정책논단(여의도연구소): 1995: 4(”95.10):7-277 정부제도와 안전문화;경제개발 우선정책이 큰 문제 책임자 처벌만이 능사는 아니다김영평 : 과학과기술: 1995: 314(”95.7):48-518 이붕의 정부사업보고를 통해 본 중국경제의 현황과 전망채희준 : 극동문제 : 1995: 196(”95.6):28-439 정부의 남북경협 활성화 대책과 기업의 대응조명균 외: 통일경제 : 1995: 1(”95.1):7-2610 정부 규제완화 시책의 평가와 앞으로의 과제변양

일본의 정보사회정책의 흐름 u-Japan 전략 -> I-Japan 전략 / ICT 기술 활용 확대, 유비쿼터스 네트워크 사회 실현>e-Japan 전략- e-Japan전략의 중점계획(2002년)에서는 정보보호 시책으로 고도정보통신네트워크의 를 목표로 전자정부의 정보보호 확보와 주요 기반시설의 사이버 공격에 대한 대비책을 강구.- e-Japan전략의 특징은 초고속 네트워크의 인프라 정비와 규제완화를 통하여 전자상거래를 확대시켜 국민의 편리성을

분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 일본교육의 제도Ⅲ. 일본교육의 교과편제1. 초등학교2. 중학교3. 고등학교1) 보통교과2) 전문교과Ⅳ. 일본교육의 종합학습시간1. 3.1 종합학습 시간 창설의 배경2. 3.2 종합학습 시간의 성격1) 중앙교육심의회의 답신2) 교육과정심의회의 답신Ⅴ. 일본교육의 교과서1. 제1차 교과서재판의 내용(高津裁判)2. 삼본판결의 내용3. 대야판결의 내용4. 소결Ⅵ. 일본교육의 교사Ⅶ. 일본교육의 ICT(정보통신기술)활용교육1. 프로젝트의