[고교평준화] 외국어고등학교 폐지문제

고교다양화 300 프로젝트의 추진방향과 개선방안okⅠ. 서 론평준화 정책은 중학교가 1969년부터, 고등학교가 1974년부터 실시되었다. 특히 고등학교 평준화 정책은 실시 전에 입시교육으로 인한 교육과정의 파행적 운영, 전인적 성장 장애, 고등학교간 교육격차 심화, 재수생 누적과 과외, 학생인구의 도시집중 등의 문제로 정책추진이 이루어졌다. 중간에 일부 수정을 거치고 평준화 지역이 확대되었다. 정책이 실시되는 가운데 찬반 논란이 있었다. 평준

고등학교 지정ㆍ운영에 관한 규칙」제정안에 대한 입법예고 및 의견수렴을 실시했다. 자율형 사립고와 유사한 형태의 고등학교도 있다. 자립형 사립고다. 고교 다양화 및 사학의 자율성 제고를 위해 2002년부터 자립형 사립고를 추진해 왔다. 고교학교를 대상으로 시범 운영 중이며 1차 시범운영에 대한 평가를 실시한 바 있다. 그러나 1차 시범운영 평가를 통해서 많은 문제점이 지적되어 확산을 보류하고 시범기간을 연장해 놓은 상태다. 그러다 새 정

학교 1학년부터 고등학교 1학년까지 국민공통 기본교육과정(10년) 고등학교 2학년과 3학년, 고등학교 선택중심 교육과정- 고등학교 선택과목 : 일반선택 과목(26개)과 심화선택 과목(53개)으로분류 , 예ㆍ체능, 제2외국어 등의 교과목도 더욱 다양화 ◈ 현행 우리나라 대학입시의 문제점- 학생들의 교과목 선택권의 확대, 영역의 다양성, 계열 구분의 폐지, 성적통지표 방식의 개선 등 바람직한 변화에도 불구, 몇 가지 문제점이 있음 첫째, ‘평준화된

고교의 경쟁입시체제8) 공립고교에 한정한 추첨배정제도9) 고교 학생 선발권 보장10) 수준별 교육과정 운영11) 고교간 교육 질 경쟁12) 기부 입학 특전Ⅴ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 현황Ⅵ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 문제점Ⅶ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 연구사례Ⅷ. 향후 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 과제1. 전면 폐지후 경쟁제도 도입방안2. 현 제도 보완 후 개선안1) 사립과 공립의 차별화를

평준화제도)의 도입 필요성Ⅲ. 고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 도입 과정Ⅳ. 고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 쟁점Ⅴ. 고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 성과Ⅵ. 고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 비판Ⅶ. 향후 고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 내실화 방안Ⅷ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론고교평준화와 관련한 교육계의 논쟁은 74년에 시작된 고교평준화의 성과에 대한 각기 상이한 평가에서 출발한다. 평준화 폐지론