[국어과] 중학교 2학년 2007 개정 교육과정 분석 -말하기, 듣기

교육과정과 교과서 분석 및 개선 방안 제시- 선택 교과 ‘문법’을 중심으로 -목차 Ⅰ. 머리말Ⅱ. 선택 교과 ‘문법’의 교육과정1. 제7차 교육과정2. 2007 개정 교육과정 3. 7차 교육과정과 2007 개정 교육과정 비교 분석4. 교육과정 비판점 논의 Ⅲ. ‘문법’ 교과서 분석1. 7차 고등학교 선택 교과서 ‘문법’ 8단원-(2) 분석2. 개선 방향Ⅳ. 수업 시연 1. 교과서 재구성2. 수업 설계안Ⅴ. 맺음말Ⅵ. 참고문헌 Ⅰ. 머리말국어과 교육과정 중 ‘문법

2007년 개정 국어과 교육과정은 본격적으로 매체언어 교육을 수용하고자 하는 국어교육의 요구와 실천 노력이 반영된 결과물이라 할 수 있다. 특히 고등학교 심화 선택 교육과정의 선택과목 중 하나로 를 신설한 것은, 매체를 단지 교수․학습을 위한 수단으로서 활용하는 차원을 넘어서 국어교육의 내용으로 인식할 필요성, 그리고 국어교육이 일차적으로 매체의 발달이 가져온 언어생활의 변화를 담아낼 필요성이 입증된 결과라 할 수 있다.

중학교 2학년 1학기 교과서로, (주)비상교육에서 조동길 외 11인이 집필한 검정 교과서이다. 2007 개정 교육과정이 적용된 교과서로 2011.3.1.일에 초판을 발행하였고 교육과학기술부의 위탁을 받아 한국교육과정평가원이 검정 심사를 하였다. 2. 교과서 선정 이유2007 개정 교육과정 이후로 국어 교과서는 국정 교과서에서 검인정 교과서로 바뀌었다. 그동안 국정 교과서는 단일 교과서로, 전국의 모든 국어 수업을 획일화 한다는 비판을 받았다. 이 비판을

교육과 창의성 교육의 점점을 찾을 정도로 획기적인 변화를 시도하고 있다. 따라서 시대적 조류를 따라 ‘문법’의 외연을 넓게 확장시켜 중학교 「국어」교과서를 분석해 보았다. 1.2 중학교 「국어」교과서와 상보적 통합중학교 「국어」「생활국어」문학, 읽기문법, 듣기, 말하기, 쓰기중학교 「국어」교과서는 처음부터 ‘문법’영역은 배제한 채 제작된 교과서이다. 게다가 (문법 요소 중) 발음이나 음운의 변동 차원과 관련이 짙은 ‘듣기’,

분석 및 비교 고찰먼저 고등학교 문법교과서를 전체적으로 분석한 후에 단원별로 내용정리 및 분석 후 개정 7차 교육과정에 근거한 오딘출판사의 를 비교 분석하였다. 이어서 추가적으로 필요한 부분을 고찰해보는 것으로 교과서 비교 분석을 하였다.1. 7차 문법 교과서 내용 분석1) 7차 문법 교육 내용의 기본 관점(가) 국어사용 능력 향상에 도움을 주는 내용:7차 교육과정의 궁극적 목표인 ‘학습자의 창의적인 국어사용 능력의