[사회과 교수-학습 과정안] 고등학교 `스스로 하는 생활` 수업지도안

수업에서의 발문▣ 교육과정 및 교과서 분석 1. 교육과정 분석 2. 교과서와 교육과정 3. 교과서 재구성▣ 교수학습 과정안1. 단원 2. 단원의 개관 3. 단원 선정의 이유4. 단원 목표 5. 단원별 지도 계획 6. 지도상의 유의점7. 평가계획8. 본시 교수학습 과정안 9. 발문 스크립트10. 재구성한 교과서, 사진자료, 학습지 첨부11. 참고문헌 및 자료▣ 개요 ▣합리적 의사결정을 지향하는 사회과 교과내용은 구체적인

스스로 느끼게 하고 있다. 여러 직업 조사를 통해 분업과 직업들 간의 연관성을 이해시키려는 학습 목표를 위해 40분 수업의 거의 반을 신문잡지 오리기나 뉴스 시청하며 숨은 그림 찾기 방식으로 여러 직업 찾아내기 활동을 하고 그 직업들을 다시 한다는 것은 시간 낭비라고 생각한다. 분업과 직업 간의 연관성을 이해하는 것도 중요하지만 더욱 중요한 것은 사회의 변화에 따라 생활 활동의 양식이 변하고 있다는 것을 이해시키는 것에 더욱 중점을

학교 교육과 교사의 신뢰성을 제고한다. 2. 수업 연구의 반성첫째, 교수 학습의 질 향상과 관계없이 수업자와 참관자가 의례적이고 형식적인 행사로 인식하여 학습력을 높이려는 실천적인 노력이 부족하다. 둘째, 수업의 본질 추구를 위하기보다는 교사 개인의 실적 쌓기 수단으로 전락되어 결과물로써의 지도안과 자료의 양산에 치중하는 경향이 있다.셋째, 교사 스스로의 필요성에 의하기보다는 학교나 교육청의 계획에 따른 피동적인 수업 연구로

교수․학습을 전개한다3. 효과참고문헌Ⅰ. 인터넷활용교육(1) 인터넷 활용 교육의 정의: 인터넷을 수업에 활용하는 것. 인터넷 활용 수업 그 자체가 아닌, 인터넷의 활용이 교육의 목적이나 수업의 질을 높이는 데 얼마나 도움을 줄 수 있는가에 초점(2) 인터넷 활용 교육과 전통적인 교육과의 차이점① 학습자는 언제 어디서든지 인터넷에 올려진 수많은 학습자원에 접근할 수 있다.② 인터넷은 학습자가 스스로 정보를 찾아가고 의미를 구성하는

수업시간에 활용하기에는 무리가 있다. 따라서 CEDA 토론방식을 약간 수정한 형태의 CEDA토론을 시행하였다. Ⅳ. 주제에 대한 교수학습 모형 개관1) 학습목표- 기업의 사회적, 경제적 역할을 이해할 수 있다.- 토론을 통해 기업이 의사결정을 할 때 고려하는 요인을 열거할 수 있다.- 기업의 역할과 의사 결정에 미치는 요인들에 대한 문제 의식을 가질 수 있다.2) 교수학습 상의 유의점1. 수업 전에 학생들의 팀과 조를 이질적으로 구성할 수 있도록 한다