유아요리활동의 가치, 계획과 운영, 교사의 역할

계획1) 탐구중심 접근법에 따른 하루일과운영 계획(1) 등원(2) 자유선택활동(3) 정리정돈(4) 대・소집단 활동(5) 간식 및 점심(6) 휴식 및 낮잠(7) 평가 및 귀가2) 탐구중심 접근법에 따른 만 4,5세 하루 일과운영 계획표3) 탐구중심 접근법에 따른 만 4,5세 하루 일과 운영 행동 특징5. 영유아 교수학습을 위한 교사의 역할1) 학급경영자2) 학습지도자3) 생활지도자4) 인간관계자5) 진로지도자6. 시사점Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론개인이 가진 가치

활동의 운영 ▶ 만 3세 사례 (여나유치원)▶ 만 4세 사례 (이화유치원)▶ 만 5세 사례 (북성유치원)▶ 만 5세 사례 (염광유치원)3. 대 ․ 소집단 활동시 교사의 역할 1. 대 ․ 소집단 활동의 개념 함께 모여서 여러 가지 교육 활동을 하는 것으로, 단원이나 주제, 행사, 일과 등에 따라서 유아들이 전체 또는 소집단으로 모여서 하는 것 ▶ 대집단 활동- 한 반의 유아가 함께 모여 하는 활동으로, 대개 날씨의 변화나 한 주일 계획을 알아보는 것으로 시작

역할에 대한 의미도 가질 수 있게 되는 것이다.(3)아침모임그 다음에 다같이 정리를 하고 손을 씻은 수 아침 모임을 갖는다. 교사와 함께 원으로 둘러 앉아 동작과 함께 아침의 시를 읽는다. 아침의 시는 대개 슈타이너가 지은 것으로 이것을 통해 유아들에게 자신의 존재의 가치를 인정하게 하고 손에 잡히지 않는 보이지 않는 세계가 존재한다는 것을 내적으로 느끼게 한다라고 하지만, 시 내용이 대부분 종교적인 부분이 많아서 또 우리 말로 번역이

계획이다.③ 이영석(1997): 유아교육과정이란 유아의 전인적인 발달을 달성하기 위한 계획적인 경험의 총체이다.요약하면 유아교육과정이란 전인적 발달을 충실화하기 위해 마련된 일련의 교수학습 상호작용 계획이라고 정의할 수 있다.2) 주요 특징유아교육과정은 다음과 같은 주요특징들을 가지고 있다. 이 특징들은 유아교육의 특성을 잘 반영해 주고 있다.① 유아교육과정은 교사 주도적인 교육활동보다 아동 중심적인 교육활동을 중시한다. 이

활동으로 주제 탐구 중심 활동, 주제 탐구, 표현중심 활동으로 표현되기도 한다. 계획된 교육을 주입시키는 것이 아니라 아동의 소리에 귀를 기울여 스스로 활동을 주도해 나가 개념을 습득하고 문제를 해결할 수 있도록 하는 것이다.교사 대 아동의 비율이 낮고 자료가 풍부하며 중요한 교육부분인 현장 견학을 위한 이동이 용이하다. 또 부모의 적극적인 이해와 경제적 지원, 지역 사회의 원조가 이루어지고 있다. 2)영,유아 교육 및 보육기관의 환경