(영유아교수방법론 A형) 발달이론에 따른 영유아 교수·학습의 유형을 설명하고, 그 유형 중 한 가지를 선택하고, 연령을 임의로 정하여 ~

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A형	발달이론에 따른 영유아 교수 학습의 유형을 설명하고, 그 유형 중 한 가지를 선택하고, 연령을 임의로 정하여 하루일과운영을 계획하시오.

하고 싶은 말: (영유아교수방법론 A형) 발달이론에 따른 영유아 교수·학습의 유형을 설명하고, 그 유형 중 한 가지를 선택하고, 연령을 임의로 정하여 하루일과운영을 계획하시오

목차: Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 발달이론에 따른 영유아 교수·학습의 유형
1) 교사중심 접근법
2) 아동중심 접근법
3) 놀이중심 접근법
4) 탐구중심 접근법
5) 탐색중심 접근법
6) 통합적 접근법
7) 생활중심 접근법
8) 자발성
9) 개별화

2. 영유아 교수·학습에서 고려해야 할 사항
1) 놀이중심
2) 탐구학습
3) 개별화
4) 생활 중심
5) 자발성

3. 하루일과의 의미와 중요성

4. 유형 중 한 가지를 선택하고, 연령을 임의로 정하여 하루일과운영 계획
1) 탐구중심 접근법에 따른 하루일과운영 계획
(1) 등원
(2) 자유선택활동
(3) 정리·정돈
(4) 대?소집단 활동
(5) 간식 및 점심
(6) 휴식 및 낮잠
(7) 평가 및 귀가
2) 탐구중심 접근법에 따른 만 4,5세 하루 일과운영 계획표
3) 탐구중심 접근법에 따른 만 4,5세 하루 일과 운영 행동 특징

5. 영유아 교수·학습을 위한 교사의 역할
1) 학급경영자
2) 학습지도자
3) 생활지도자
4) 인간관계자
5) 진로지도자

6. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용: Ⅰ. 서론

개인이 가진 가치관이나 세상을 바라보는 시각, 개인적 신념 등은 유아교사로서 유아교육 프로그램을 계획하고 실행하며 교사로서의 역할을 수행함에 중요한 영향을 미칠 수 있다. 유아교사는 다른 초·중·고 교사와 달리 교과과정에서 자율성을 보장받기 때문에, 교사가 가진 교육신념에 따라 유아교육기관에서 이루어지는 교육활동과 질이 크게 달라질 수 있으므로 유아교사의 교육신념은 더욱 중요하다. 전통주의적 신념을 가진 교사는 교육하고자 하는 내용의 순서에 따라 유아들에게 개념이나 사실적 정보를 학습시키고 유아들이 그대로 받아들이고 정해진 틀 안에서 학습하도록 한다면, 구성주의적 신념을 가진 교사는 유아가 어떻게 배우고 필요한 자원이 무엇인지에 대해 관심을 두고 유아와 교사는 자유롭게 상호작용하며 유아의 흥미와 요구에 따라 활동에 참여하도록 한다. 따라서 본론에서는 발달이론에 따른 영유아 교수·학습의 유형을 설명하고, 그 유형 중 한 가지를 선택하고, 연령을 임의로 정하여 하루일과운영을 계획해 보겠다.

참고문헌: 이영애 외(2018). 영유아교수방법론. 한국방송통신대학교출판문화원.
박은혜(2009). 유아교사론. 창지사.
박찬옥 외(2003). 유아교육과정. 정민사.
임미선(2011). 유아교육개론. 박문각.
신명희(2002). 교수방법의 심리적 기초. 학지사.
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