논문요약-치료적 집단음악활동을 통한 유아의 정서지능 향상 효과

집단상담기법의 증진과 전문적인 지식성장을 위한 연구가 계속 되어야 한다고 강조하고 있다.*현재의 대부분의 논문들은, 정신병원에 배치되어 있는 성인 청각장애인, 청각장애 청소년, 직업재활센터의 청각장애 내담자들을 대상으로 연구한 것들이다.Loera(1984)의 연구 : 미국 72개의 청각장애 청소년 기숙학교에 있는 94명의 상담가와 심리학자를 대상으로 조사한 결과(반응율 77%-56개 학교), 48%의 응답자가 개별 상담이 집단상담 보다 더 효과적이라고

음악치료의 대상 역시 유아에서부터 노인에까지, 그 영역도 정신과, 특수교육, 노인질환, 일반 의료 등으로 다양하기때문에 음악치료를 한마디로 설명하기는 쉽지 않다. 이러한 배경에서도 사단법인 한국음악치료학회에서는 음악치료를 다음과 같이 정의내리고 있다. 음악치료는 음악활동을 체계적으로 사용하여 사람의 신체와 정신기능을 향상시켜 행동의 변화를 가져오게 하는 음악의 전문분야이다(한국음악치료학회, 1997). 여기서 지적하는 음악활

정서적 안정3. 청소년기의 가장 중요한 발달과업 중 ‘정서적 안정’4. 청소년기의 발달과업 중 ‘정서적 안정’이 잘 성취될 수 있도록 도울 수 있는 방법1) 청소년기 자녀와 부모와의 의사소통2) 부모 교육을 통한 자녀의 의사소통 향상3) 음악 교육을 통한 정서적 안정4) 여가활동을 통한 정서적 안정5) 청소년기 스트레스 해소를 통한 정서적 안정6) 청소년기 놀이를 통한 정서적 안정5. 나의 의견 Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론청소년기는 아동기

집단따돌림(왕따) 문제를 겪고 있는 초등학교 저학년(1~3학년) 아이들에게 사회기술훈련 프로그램을 통해서 교우관계를 회복하여 건강한 성장을 할 수 있도록 돕는다. 2) 목표①총 5session의 사회기술훈련 프로그램을 통해 사회기술능력을 향상시킨다.하위목표1 : 사회기술훈련 프로그램을 통해 참여 아동의 70%이상이 협동능력을 향상시킨 다.하위목표2 : 사회기술훈련 프로그램을 통해 참여 아동의 70% 이상이 자기주장능력을 향상 시킨다.하위목표3 :

활동 등에서 큰 효과가 있 었다고 보고하였다. 그리고 강석동(1993)은 정신장애인이 그룹홈 생활을 함으로써 행동 상의 긍정적 변화, 형제자매와의 관계개선, 심리적인 측면의 정적기능, 신변처리능력, 가사일 능력, 사회적응능력, 직장생활능력, 자율성, 여가생활, 의사소통 능력에서 큰 도 움이 되었고 부모의 정서적 면도 긍정적 도움이 되었다고 보고하였다. 이외에도 수용시 설 운영보다 지역사회거주가 비용 면에서 훨씬 효과적이라고 주장한 연구