최신 논문에 소개된 자 폐치 표기법 30가지

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본문내용: 자폐아 언어치료
최신 논문에 소개된 자폐 치표 기법 30가지
1. <수중활동중심의 치료 레크리에이션이 자폐아동의 운동능력 및 사회적 능력에 미치는 효과>
이은경(2002), 이화여자대학교
1)치료레크리에이션의 개념
NTRS에서는 치료레크리에이션에 대해 다음과 같이 정의를 내렸다. “신체적 정신적, 감정적, 사회적 행동에 있어서 레크리에이션을 이용하여 행동의 변화와 개인의 성장과 발전증진을 이루는 과정이다” 여기서 중요한 것은 가치증진과 행동변화에 레크리에이션이라는 것을 매개체로 사용한다는 것이다(채준안이복희1995).
2)자폐아동과 수중 활동중심의 치료레크리에이션
수영이나 수중활동은 운동효과와 유희적인 효과가 골고루 갖춰져있는 특성이 있고 신체 전반을 골고루 발달시키는데 이상적인 전신 운동으로 그 효과가 크다.(권태동 박덕일 등1996).
Ellen(1985)은 물에서의 수영이나 수중활동은 치료, 교육, 훈련, 여가, 즐거움, 경쟁과 같은 목적을 갖고 행하여지며 수영이나 수중 활동을 즐길 수 있는 수영장이라는 장소는 스포츠 여가, 그리고 사회적 교제라는 만남의 장소가 된다고 하였다.
William(1976)은 물에서의 놀이나 수중활동을 다음과 같이 분류하고 있다.
첫째, 치료적인 접근법으로 치료에는 신체적 치료와 정서적인 치료가 있다. 이 접근법은 신체적인 치료에 중점을 둔다. 수중치료, 수중운동, 물에서의 활동, 건강을 위한 수영 등은 신체활동을 도모한다. 이러한 활동은 체력과 지구력을 향상시키고 자유롭지 못한 신체부위를 가능한 정상에 가깝도록 회복시키기 위한 것이다.
둘째, 재활적 접근법으로 다양한 수중활동 프로그램을 통해 아동이 할 수 있는 최대한의 활동을 파악하여 손상되고 제한된 부분을 회복시키기 위한 접근법이다
셋째, 레크리에이션 접근법으로 개인복지의 증진을 위해서 교육과 놀이를 결합시키고 또래와의 상호작용과 사회생활에 필요한 기능의 습득을 위한 학습의 기회를 부여한다.

참고문헌: <참고 문헌>
1.<수중활동중심의 치료 레크리에이션이 자폐아동의 운동능력 및 사회적 능력에 미치는 효과>,
이은경(2002), 이화여자대학교
2.<비디오 피드백을 포함한 상황이야기중재가 초등학교 자폐 아동의 수업참여 행동 및 문제 행동에
미치는 영향>, 임은엽(2003), 이화여자대학교
3.<접촉치료놀이 활동이 자폐성 장애유아의 사회적 상호작용에 미치는 효과>, 임용택(2003), 공주대학교
4.<독서치료가 자폐성 아동의 사회성 발달에 미치는 효과>, 하정혜(2004), 가톨릭대학교
5. _atssh wrap <사회적 상황 중심의 노래활동을 통한 자폐아동의 언어표현 증진에 관한 사례연구>, 한성은(2005),
이화여자대학교
6.<무용/동작치료가 자페성 아동과 어머니와의 애착행동에 미치는 효과>, 정은성(2006), 서울여자대학교
7.<그룹게임이 자폐성장애유아의 사회적 기술에 미치는 효과>, 석윤혜(2006), 단국대학교
8.<이야기 지도 작성 활동이 자폐성 아동의 이야기 내용 이해와 회상 능력에 미치는 효과>,
민기연(2007), 대구대학교
9.<비디오 자기 모델링이 자폐성 아동의 의사소통 능력에 미치는 효과>, 김숙경(2007), 대구대학교
10.<화용적 모방놀이 프로그램이 자폐아의 의사소통 향상에 미치는 효과>, 이희영(2007), 대구대학교
11.<모래놀이 활동을 이용한 비지시적 언어치료가 경도 자폐아동의 자발발화 향상에 미치는 영향>,
박지경(2007), 대구대학교
12.<시각적 지원프로그램이 자폐아동의 조사이해력 및 표현력에 미치는 영향>, 이영옥(2007), 대구대학교
13.<빠른 연결(fastmapping)프로그램이 자폐아동의 어휘습득에 미치는 효과>, 주희영(2007), 대구대학교
14.<선호매체인 점토중심미술치료가 자폐스펙트럼 장애 아동의 부적응 행동에 미치는 효과>, 김수미
(2009), 대구대학교
15.<원예치료가 자폐성 장애아동의 부적응 행동변화에 미치는 영향>, 한근옥(2009), 인제대학교
16.<통합 환경에서 전래동요놀이를 통한 자폐아동의 사회적 기술 향상>, 박외곤(2009), 대구교육대학교
17.<서예 교육을 통한 주의집중력 향상연구>, 강호수(2009), 조선대학교
18.<멜로디 치료법이 자폐아동의 운율개선에 미치는 효과>, 최은영(2009), 대구대학교
19.<그림자료와 멀티동화를 활용한 시,청각 지원프로그램이 자폐아동의 의문사 이해에 미치는 효과>,
윤수진(2009), 용인대학교
20.,
김현민(2010), 단국대학교
21.<자폐스펙트럼장애 청소년의 사회적 상호작용을 위한 난화 상호 이야기법 미술치료 사례연구>,
박은주(2011), 대구대학교
22.<상호모방훈련이 자폐 범주성 장애 유아의 자발적 상징놀이와 또래 상호작용에 미치는 영향>,
권향미(2011), 이화여자대학교
23.<감각통합치료가 자폐 스펙트럼 장애 아동의 눈 맞춤, 지시 순응 및 요구하기에 미치는 효과>,
박은하(2012), 광주대학교
24.<고기능 자폐아의 사회불안에 대한 미술치료 사례 연구>, 김도경(2012), 대구대학교
25.<자폐아동과 어머니의 상호작용에 집단테라플레이 놀이치료가 미치는 효과>, 유연정(2012),
한양대학교
26.<요리활동을 통한 언어중재가 자폐성 아동의 언어능력 향상에 미치는 효과>, 전미화(2012), 대구대학교
27.<총체적 언어접근법이 자폐아동의 사동문과 피동문의 이해 및 표현능력 향상에 미치는 효과>, 임재경
(2012), 용인대학교
28.<총체적 언어접근 중재가 자폐아동의 감정 동사 습득 능력에 미치는 효과>, 안은주(2012),
용인대학교
29.<음악치료기술기법을 적용한 음악수업이 자폐아동의 상호교류기능에 미치는 영향>, 박은혜(2013)
대구대학교
30.<지능형 로봇을 활용한 고기능자폐아동의 이야기 다시 말하기 양상 분석>, 이하나(2013),
이화여자대학교

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