딕&케리의 교수설계모형 중심 교수설계

딕과 케리의 교수체제설계 모형 1) 내용요약 2) 교육공학을 이해하는 데 도움이 된 점 또는 향후 적용방안Ⅲ. 결론☑ 참고문헌Ⅰ. 서론교육에 있어서 가장 근본적인 문제는 ‘무엇을 가르칠 것인가’와 ‘어떻게 가르칠 것인가’로 축약될 수 있다. 교육이념이나 교육목적의 설정이 ‘무엇을 가르칠 것인가’의 문제를 해결해 줄 수 있다면, 교육공학적인 접근은 ‘어떻게 가르칠 것인가’의 문제를 해결해 주는 것이다. 어떻게 가르쳐야만 더 잘 가

중심으로 설명해 준다. 구체적이고 다양한사례 적용이 밖에도 패스트 푸드점, 피자집, 아이스크림 가게 등에서 사용되는 음식명사를 알려준 후 학생들이 좋아하는 곳의 상황 설정을 하여 Dialog를 만들고 자연스럽게 발표하도록 한다. 교사는 틀린 표현은 수정해 주고, 잘한 부분은 칭찬해 주도록 한다.실제적인 평가 설계교사는 학생을 두 명씩 짝 지어 Dialog를 만들고 서로 대화하도록 하여 평가하도록 한다. * 객관주의 수업을 준비하면서 이 수업

차례◉ 들어가기◉ 파고들기1. 교재 및 단원명2. 단원의 구성3. 단원의 지도 목표4. 교수학습 지도안① 객관주의에 기반한 교수설계1) 딕과 케리의 교수설계안2) 교수설계안 개요표3) 롸이겔루스의 틀을 따른 자세한 교수설계안4) 연습문제② 구성주의에 기반한 교수설계1) 교수설계안 개요표2) 문제중심학습(PBL)을 이용한 교수설계안◉ 끝맺기◉ 들어가기교육공학이란 간단히 말하자면 교육활동에 필요한 모든 인적물적 요소를 목적에 비추

교수 설계 (가네의 9가지 교수 사태를 적용하여 개발)수업내용교수활동매체1. 주의 획득: 미래와 관련된 뉴스보도 기사나 사진을 제시하여 여러 가지 생각을 해볼 수 있게 한다.컴퓨터로 기사 발췌, 사진 또는 동영상 제시컴퓨터,프로젝터2. 목표 진술: 학생들에게 교수 목표를 설명한다. 미래에 관한 자료를 익히고 이어 찬반론에 관련짓거나 또다른 이견을 영어로 교환하므로써 영어를 학습목표라기보다는 자연스럽게 언어로서의 본질적 목표인

모형을 골격으로 하여 G-ISD모형을 개조한 것이다.이 모형은분석 -> 설계 -> 개발제작 -> 실험교수 -> 교육실시 -> 현업 적용도 평가분석> 등의 7단계로 구성되어 있다. 금성사 과정개발 모델(G-ISD)그러나 G-ISD모형은 Dick과 Carey의 모형에서는 단순히 교수전략의 구안 및 개발로 표현되어 있는 부분이 보다 구체적으로 과정 및 단원설계, 단원계발, 제작 등으로 구체적으로 세분화되어 있기 때문에 활용하기에 더 쉬운 장점이 있다.