[교육행정] 교생실습 실태조사

교육실습(교생실습)의 효율화 방안, 교육실습(교생실습)에 대한 비판 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교육실습(교생실습)의 의미Ⅲ. 교육실습(교생실습)의 필요성과 중요성Ⅳ. 교육실습(교생실습)의 목표Ⅴ. 교육실습(교생실습)의 유형별 모델1. 실제적 접근 모델(practical initiation model)2. 탐구관계(relationships of inquiry)모형3. 반성적 모델(reflective model)Ⅵ. 교육실습(교생실습)의 효율화 방안1. 실습기간의 확대와 실습시기의 효율적 운영2. 실습 전담조직 및 행정적

행정업무(32.15%)와 생활지도의 어려움(25.76%), 교권 추락(22.59%) 등을 꼽았다. 모든 응답의 이유에 교사의 과다한 행정 업무와 관련된 사안은 약속이라도 한 듯 들어가 있었다. 위의 설문 조사를 토대로 보면 교사 10명 중 약 9명이 수업 외 잡무가 과다하다고 느끼고 있다는 점인데 이 정도로 심각한 사안인 것을 우리는 너무 무지했던 것 같다. 해가 거듭하며 여러 교육 제도가 나올 때마다 교사들은 한층 더 바빠지고 업무부담이 증가하는 것 같다. 입학

교육계획, 한애자 교무부장 선생님께는 어머니회, 행정실장님께는 학교운영위원회에 대해서 특히 더 많은 인터뷰를 요청하였다. 또한 2006학년도 학교교육계획서, 교원연수안내, 자율연수안내 책자 등의 자료도 도움을 받았다. 안산동산고등학교의 경우 국어과 안정석 선생님께 학교의 구조, 박상호 연구부장 선생님께 학교교육계획에 대해서 인터뷰를 통해 정보를 얻을 수 있었다. 특별히 안산동산고등학교에서 교생실습은 매일 교장, 교감에게 실습

교육에 소홀해지기 쉽다. 가정의 생활고와 방과후 가정교육에 대한 인식부족으로 인해 아이에게 행해져야 할 가정교육이 부족할 수 있다.1.2. 선행연구 조사1.2.1. 교사의 인식에 대한 선행연구 조사앞서 말했듯이 현재까지의 다문화 교육에 대한 연구는 주로 학습자들의 입장에서만 이루어지는 경향이 있었다. 학교생활의 실태를 드러내거나, 교실상황에서 겪는 여러 부적응의 문제, 언어문제에서 겪는 어려움에 대한 조사, 그리고 학업수행에 관한 어

교육실습의 문제점 분석목차1. 연구의 필요성2. 연구의 이론적 배경 2.1 교육실습의 개념과 목적(1)교육실습의 개념(2)교육실습의 목적2.2 한국 교육실습의 시기, 절차, 내용, 효과면 비교(1)교육대학교 교육실습(2)사범대학교 교육실습(3)교원대학교 교육실습2.3 타국의 교육실습(1)미국(2)영국 (3)프랑스(4)독일(5)국가별 비교3. 연구 조사 방법4. 연구 조사 분석4.1 인터뷰 분석(+교사가 바라본 교육 실습 추가 인터뷰)(1)교사인터뷰(2)교육실습을