[기초기본학력부진아][특별보충과정]기초기본학력부진아 특별보충과정의 의의와 필요성, 기초기본학력부진아 특별보충과정의 운영, 기초기본학력부진아 특별보충과정의 교수학습자료, 기초기본학력부진아 특별보충과정의 평가와 시사점 분석

의의를 시사해 주는 말이다.일찍이 Bush Dauglas는 만인을 위한 교육은 아무도 위하지 않는 교육이다(Education for all is education for none)라고 교육의 획일화 성향에 대하여 비판한 적이 있다. 우리의 교육 현실을 보면 부시의 이러한 비판은 아주 적절하다. 우리나라 대부분의 학교에서는 과거 경험, 기초학력 기타 지능지수 등이 아주 다양한 학생들을 한 교실에 두고 같은 내용을 같은 진도에 맞추어 가르치고 있다. 이러한 교육 현장에서는 학습 능력이 뛰

교육 - 교육학 요약목 차제1장 한국교육사제2장 서양교육사 제3장 교육철학 제4장 교육의 기초 제5장 교육심리학 제6장 교육과정 제7장 교수-학습지도 제8장 교육공학 제9장 교육사회학 제10장 생활지도 제11장 교육행정 제12장 교육연구 제13장 교육평가 제14장 교육통계 제1장 한국교육사table01         구분시대국  립     사  립고 등중 등고 등중 등초 등고구려태학 경    당신라  화 랑 도통일신라국학    고

학력이 낮은 집단이 주축을 이루고 있다. 학교 현장에서도 학생들의 이러한 전체적인 특성을 고려하기보다는 이론과 개념 위주의 교육과정 운영, 졸업생들의 낮은 현장 적응력, 시설의 낙후 및 우수 교사 확보의 어려움 등으로 여러 가지 문제점이 제기되고 있다. 3) 학교와 직업훈련 기관과의 연계가 미흡교육과정 운영은 전공학과에 따른 특성과 수요자인 학습자의 요구를 반영하지 못함으로써 체제의 유연성이 결여되어 있고, 고등교육 기관, 직업

자료검색을 해서 보여주는 일방향적인 도구로 사용하거나 혼자서 이용하는 서핑을 즐기는 수단으로 그치는 경향을 깨우치는 좋은 방법이기도 하다. 인터넷 본래의 상호작용인 의사소통기능을 살려 보다 적극적이고 상호작용적인 학습을 유도하는 매체로 활용하는 또 하나의 방법이다. 온라인 토의 ․ 토론은 학습주제에 대한 학습자마다 각기 다른 입장들을 이해하고 비교하며 분석 평가함을 강조하는 학습활동이다. 이는 학습자로 하여금 서로간의

수준별수업(교육과정, 수준별학습)의 의미와 분류, 수준별수업(교육과정, 수준별학습)의 필요성과 연구동향, 수준별수업(교육과정, 수준별학습)의 수업설계와 수업전략, 수준별수업(교육과정, 수준별학습)의 과제와 시사점 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 수준별수업(교육과정, 수준별학습)의 의미Ⅲ. 수준별수업(교육과정, 수준별학습)의 분류1. 단계형 수준별 교육과정2. 심화보충형 수준별 교육과정3. 과목선택형 수준별 교육과정Ⅳ. 수준별수업(교육과정, 수준