[개별학습][소집단학습][대집단학습][협동학습]개별학습, 소집단학습, 대집단학습, 협동학습 고찰과 개별학습, 소집단학습, 대집단학습, 협동학습 관련 제언 심층 분석

학습활동을 개선시켜 준다.수행평가의 목적은 아동 개개인의 전인적인 성장과 발달을 이해하고 도와주는 데 있다.교사는 아동 개인의 학업 성취 결과를 분석하여 후속 학습을 계획하고 학습활동의 개선방안을 모색할 수 있다.아동을 이해하기 위한 과학적인 자료를 제공해준다.다양한 유형의 수행평가에 의해 아동을 보다 잘 이해할 수 있게 된다.부모나 관리자, 관련 행정기관에 필요한 아동 관련 자료를 제공해준다.각 아동에 대한 평가 결과는

개별 가족적 노력으로 해결해야 한다는 인식이 지배적이고, 보육문제는 개별 가정의 특별한 사유(빈곤, 질병이나 취업)에 의해 생긴다고 인식하는 입장에서는 보육정책이 생활보호대상자, 모자복지법의 보호대상자를 포함한 저소득층 자녀를 최우선 대상으로 하는 것은 놀랄만한 일이 아니다. 이처럼 보육대상을 선별적으로 한정짓는 보육행정은 일반국민들로 하여금 보육시설이 저소득층 아동만이 주로 이용하는 시설처럼 인식하게 하는 결과를 초

학습 과정안가) 학년/ 학기 : 5학년 / 1학기나) 대상 : 인천효성서초등학교 5학년 1반 학생들 (남 19명, 여 19명)다) 교과 : 사회라) 단원 : 1. 우리나라 자연환경과 생활마) 차시 : 5/17 차시바) 학습주제 : 기후와 생활사) 학습목표 : 계절의 변화에 따른 사람들의 생활 모습을 마인드 맵을 활용하여 설명할 수 있다.아) 집단조직 : 대집단, 개별자) 학습자료 : (교) 실물화상기, ict 자료(학) 사인펜, 8절 도화지과정주요 학습내용교수-학습 활동시간자료

(2011), ‘프로젝트 접근법 수행을 위한 교사의 핵심역량’ 에 대한 유아교사의 인식 차이 분석, 한국 영유아보육학회.하순련, 서현아(2016), 프로젝트 접근법 활용 유아 창의성 교육 프로그램의 개발 및 효과, 한국창의력교육학회, 창의력교육연구 16권 13호. 서영숙, 오현주, 이남정, 안소영, 김희정, 이종현, 오주연, 안지혜(2000), 프로젝트 중심 통합적 유아교육과정.홍순정, 김재춘(2016), 교육과정, 한국방송통신대학교출판문화원.* 감 사 합 니 다 *

고찰해 보기로 한다.1)교수(Instruction)‘교수’는 학습 목표를 달성하기 위한 의도적인 학습을 말한다. Drisoll(1994)는 비슷한 관점에서 ‘의도한 목표 달성을 촉진하기 위한 계획적인 학습 조건의 준비’로 정의하고 있다. 이상의 두가지 정의에서 ‘교수’는 학습자들이 특정 능력을 획득하도록 안내하는 의도적인 경험의 준비라고 볼 수 있다. 능력은 단순한 지식 회상에서부터 특정 학문 분야 내에서 학습자가 문제를 발견하는 인지 전략에 이르기까지