유아교육에서의 프로젝트 접근법에 대한 고찰

유아들에게 친숙하고도 흥미 있으며 의미를 이해할 수 있는 주제 선정 기준과 내용에 대해 구체적으로 기술하시오.목 차1.서론2.본론1) 프로젝트 접근법에서 주제선정의 중요성2) 영유아에게 알맞은 주제선정 기준 및 내용3) 주제선정에 대한 구체적 사례 및 의견3.결론4.참고문헌1. 서론세 살 버릇이 여든의 노인까지 지속된다는 속담이 있다. 그만큼 영유아시기에 어떤 경험을 하느냐가 인간의 인생에 큰 영향을 주기 때문일 것이다. 교육은 예

유아교육을 중심으로 들불처럼 번져가던 프로젝트 접근법을 활용하게 된 것이다. 이러한 과정에서 외국에서 도입된 프로젝트가 국내의 교육 여건에 맞지 않은 부분들이 지적되어 수정도 이루어 졌다. 프로젝트 학습과 관련된 여러 교육자 및 학자들의 견해를 살펴볼 때 프로젝트 학습을 형성하는 핵심적인 요소를 다음 세 가지로 요약할 수 있다.첫째, 아동(학습자)이 학습의 전 과정에 의사결정권을 행사할 수 있는 기회를 가지며, 또한 학습에 대한

유아교육에서의 적용방안1.레지오에밀리아 교육의 종합철학2.이론적 토대3.교육 방법4.유아교육에서의 적용방안5.레지오에밀리아 접근법에서 우리나라 유아교육계가 배울 점Ⅸ. 최근 유아교육 동향과의 연계성Ⅹ. 실제교수방법 (대상연령포함)Ⅺ. 인터넷 스크랩 자료 ※ 참고자료종전에는 어린이가 초등학교에 입학하기 전 1~2년간 교육프로그램에 참여하는 활동을 일컬어 유아교육이라고 하였다. 그러나 현대에 이르러서는 유아교육에 대한 관

프로젝트법과 굉장히 유사하다고 밝히고 있다(Katz & Chard, 1989). 이로 미루어 보아 영국의 개방교육은 진보주의 교육과 프로젝트법으로부터 직접적인 영향을 받았다고 할 수 있다(Barden, 1993). 이 무렵 미국에 거주하고 있었던 Katz는 자기 모국인 영국의 유아학교를 방문하여 개방교육을 참관하고 크게 감명을 받았다. 그 후 그녀는 영국 Cheltenham의 Rowanfild 초등학교의 교사로 근무하고 있던 Chard와 함께 유아교육 실정에 맞는 프로젝트 접근법에 대한 연구를

유아교육제제로 선정된 후 최근 세계교육자들의 주목을 받고 있다. 지난 96년 10월 일리노이대학 교수로서 프로젝트 접근법의 저자인 릴리안 캐츠는 우리나라에 방문, 프로젝트 교수방법을 소개할 때 레지오에서의 프로젝트 사례를 좋은 예로 들어 설명함으로써 이 접근법에 대한 신뢰의 정도를 보여 주기도 하였다. 지난 10여년간 유럽 및 미국에서 지속되어 온 이 접근법에 대한 관련 연구 및 보고서들 그리고 15여년간 전세계 40여곳에서 있었던 레지