[교육공학] 낱말 형성법과 국어의 관용어(생활국어) 수업지도안

국어 수업의 진행을 목표로 한 것과 달리, 본 단원의 내용은 가치판단을 일방적인 방향으로 유도하는 형식으로 그 틀이 짜여져 있음을 살필 수 있었다. 그래서 본 단원의 수업 진행은 학습자가 은어, 전문어, 속어, 비어, 유행어의 개념을 형성하는 과정 중에서 해당 언어 표현의 긍정적인 면과 부정적인 면을 모두 보여줌으로써 학습자들이 스스로 가치 판단할 수 있도록 하는 것을 목표로 한다. 교사는 학습자들의 일상생활에서의 경험을 수업과 연결함

국어 생활을 반성하고, 어휘를 사용함에 있어 올바른 선택과 활용을 할 수 있도록 지도한다. ① 교수학습 지도안학습주제통신언어의 어휘지도대상시간중21학습목표1. 외래어, 은어, 비속어, 약어, 신조어의 뜻을 알 수 있다.2. 통신 언어에 나타나는 외래어, 은어, 비속어, 약어, 신조어를 찾을 수 있다.3. 우리말을 바르고 곱게 쓸 수 있다.관련단원생1-1, 4. 국어 생활의 반성생2-2, 2. 낱말 형성법과 국어의 관용어수업모형문제해결학습모형

교육과 문법 교육목 차Ⅰ. 국어 지식1. 성격2. 내용1) 내용 체계 2) 학년별 내용3. 평가 Ⅱ. 문법 교육1. 의의2. 성격3. 목표4. 내용1)교육과정에 제시된 문법 교육의 내용2) 교과서의 문법 교육 내용 5. 교수학습 방법6. 평가7. 문법 교육의 실례Ⅰ. 국어 지식1. 성격 제7차 국어과 교육 과정은 국어과의 성격을 “한국인의 삶이 배어 있는 국어를 창의적으로 사용하는 능력과 태도를 길러, 정보화 사회에서 정확하고 효과적으로 국어 생활을 영위

생활지도와 상담 - 교과활동을 통한 마음의 치유제 1 부 이론적 기초1. 기초교과를 이용한 상담활동이란? 1) 기초교과교육(1) 국어(2) 수학(3) 과학(4) 사회2) 상담이란3) 기초교과교육과 상담의 접목4) 기초교과를 이용한 상담활동의 실천(1) 기초교과를 이용한 상담 활동의 방향2. 기초교과를 이용한 상담활동의 교과분석 및 개발절차1) 교과 분석2) 개발절차(1) 이론 정립을 위한 활동(2) 프로그램 개발(3) 수정․ 보안 및 마무리3. 프로그램에 대한

국어 생활을 반성하고, 어휘를 사용함에 있어 올바른 선택과 활용을 할 수 있도록 지도한다. ① 교수학습 지도안학습주제통신언어의 어휘지도대상시간중21학습목표1. 외래어, 은어, 비속어, 약어, 신조어의 뜻을 알 수 있다.2. 통신 언어에 나타나는 외래어, 은어, 비속어, 약어, 신조어를 찾을 수 있다.3. 우리말을 바르고 곱게 쓸 수 있다.관련단원생1-1, 4. 국어 생활의 반성생2-2, 2. 낱말 형성법과 국어의 관용어수업모형문제해결학습모형