[특별활동] 자치활동
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- 목차
-
Ⅰ. 자치활동의 이론적 배경
1. 자치활동의 개념
2. 7차 개정 교육과정의 자치활동
1) 목표
2) 내용
3) 교수·학습 방법 및 지원 - 영역별 지도 방법
4) 평가
II. 자치 활동의 실제
1. 6학년 1학기 자치활동 계획서
2. 자치 활동의 상세 안내
3. 자치 활동 수업 지도안
Ⅲ. 참고문헌
- 본문내용
-
3) 교수·학습 방법 및 지원 - 영역별 지도 방법
(1) 자치 활동의 지도 방법
① 학생들의 자발적이며 자율적인 활동이 되도록 해야 하며, 그 활동이 바람직한 방향으로 나아가도록 지도한다.
② 모든 구성원들이 골고루 참여할 수 있는 기회를 제공하고, 다양한 의견을 존중하여 참여 의식을 높이며 소속감을 가지게 한다.
③ 연간 학습 활동 운영 계획은 담임교사와 학생들이 공동으로 협의하여 수렴하고, 창의적인 활동을 전개하여 학교생활이 즐겁고 의미 있게 이루어지도록 한다.
④ 학생 전원이 학급 생활에 필요한 한 가지 이상의 일을 분담하여 자율적으로 실천하게 하되, 필요한 경우 역할을 교체하여 다양한 경험을 가지도록 한다.
⑤ 학생회는 학교의 규정에 따라 조직하고, 학급의 역할 분담과 연계하여 자율적으로 운영하게 한다.
자치 활동에서는 학생들이 민주적인 의사 결정을 거쳐 활동 계획을 수립하고 역할을 분담하여 자율적으로 실천하게 하는 것이 중요하다. 특히, 저학년의 경우에는 학생들의 자율적인 실천을 돕기 위하여 역할 분담 활동의 내용, 시기, 방법 등을 구체적으로 제시해 주는 것이 필요하다.
(2) 자치 활동의 지도 원리
① 자치 활동의 내용과 방법에서 학생들의 발달 수준을 충분히 고려한다.
② 학생의 자주성과 자율성을 중시하는 운영이 되도록 한다.
③ 협의 활동 지도에 있어 학생들로 하여금 의견을 민주적으로 수렴하고, 결정된 사항은 자발적으로 실천하도록 지도한다.
④ 학생들이 협의하거나 실천해야 한 주제나 역할은 될 수 있는 대로 학생들의 생활 또는 흥미와 밀접하게 관련되는 것들 중에 선정한다.
⑤ 특별 활동의 다른 영역 중 자치 활동의 성격과 관련되는 활동이 전개되는 경우, 자치 활동과의 연관을 모색하여 교육적 효과를 극대화한다.
⑥ 자치 활동의 성공적 운영을 위하여 사전․ 사후 지도를 철저히 함은 물론, 수시로 학생들과 평가 분석의 기회를 가진다.
(3) 자치활동의 지도 과정 및 모형
- 저학년 자치 활동의 특성
① 고학년 자치 활동의 준비 단계로서 자치 활동을 운영하는 데 필요한 기본적 능력과 태도를 심어 준다.
② 자치 활동은 전반적으로 교사의 주도 아래 운영되나, 그 과정에서 교사와 학생의 협의를 가능한 한 많이 실천한다.
- 참고문헌
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유광찬 외(2009). 특별활동과 재량활동의 탐구. 서울:교육과학사
교육과학기술부(2008). 초등학교 교육과정 해설 I, II
문선이(2009), 양파의 왕따 일기, 파랑새
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