[교육심리] 인성교육의 이론적 고찰

교육심리(교육심리학)의 분류와 배경, 교육심리(교육심리학)의 인지적 특성, 교육심리(교육심리학)의 동기유발이론, 교육심리(교육심리학)의 발달이론, 교육심리(교육심리학)의 인간주의학습이론과 행동주의학습이론 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 교육심리(교육심리학)의 분류와 배경1. 교육심리학적 측면의 분류1) 발달심리학적 측면2) 사회심리학적 측면3) 학습심리학적 측면4) 인성심리학적 측면5) 교육에 있어서의 심리측정2. 교육심리학의 이론적 배경1)

심리 검사 표준화 심리 검사 실시 현황학년인원지능 검사인성 검사적성 검사직업흥미검사진로성숙도검사15003.4-2003.424903.403.4-2003.434703.403.42003.42003.4저작자한국심리검사연구소한국심리검사연구소한국심리검사연구소노동부교육개발원심리 검사 결과 분석을 통한 자기이해 심리 검사 결과 분석을 통한 이해 교육검사 종류진로 교육 내용시기담당지능 검사지능 지수에 따른 일반적 특징 및 직업 수준 제시지능과

이론적 배경1. 교육의 일반 목적.52. 철학적, 사회적, 심리적 측면에서의 초등 교육 목적.5 3. 시대적 흐름에 따른 초등 교육의 목적8Ⅲ. 초등교육의 일반적 교육 목적의 비교1. 여러 나라의 초등교육의 목적 및 목표.

유아교육의 사상적 고찰목 차1. 유아교육의 이론적 기초 2. 아동관의 변천 3. 사상적 배경 4. 한국의 유아교육 5. 서구의 유아교육 1. 유아교육의 이론적 기초 유아교육의 이론적 기초는 철학적, 심리적, 사회문화적 기초의 세가지 측면에서 고찰해 볼 수 있다. 이러한 유아교육의 이론적 탐색은 유아교육의 본질 즉 아동관, 학습관, 유아교육의 목적관을 바르게 이해하는 데 도움을 준다. 1) 철학적 기초 유아교육의 철학적 배경으로 아동관의 역사

교육심리학, 학지사, 2004, Chapter 8장, 9장 (2) Anita E. Woolfolk, 교육심리학, 학문사, Chapter 11장, 12장2) 인터넷 검색(1) “스타교사”, “스타강사”, “학교수업방법”, “어떤교사가 좋은 교사인가”등 3) 설문지 조사(1) 학생초등학생, 중학생, 고등학생 중 인천에 있는 학원을 다니는 학생(2) 선생님초등학교, 중학교, 고등학교 중 인천에 있는 학교를 근무하는 선생님제2장 교수이론, 효과적인 교수방법 이론적 고찰1. 교수기초 1) 교수의 개념(1) 교수(T