[공통사회교육론] 세계지리 교과서 지역지리 부분 분석

사회과교육)의 내실화 과제 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 사회과의 교육과정 개정배경1. 정보화․세계화 사회의 시민적 자질에 대한 요구2. 사회과 교육 자체의 문제점에 대한 요구Ⅲ. 사회과의 교육과정 개정중점Ⅳ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 10학년 내용1. 국토와 지리정보1) 단원의 목표2) 주제별 학습내용2. 자연환경과 인간생활1) 단원의 목표2) 주제별 학습내용3. 생활공간의 형성과 변화1) 단원의 목표2) 주제별 학습내용4. 환경문제와 지역문제1

지리교육(지리수업)의 정의, 지리교육(지리수업)의 필요성, 지리교육(지리수업)의 내용, 지리교육(지리수업)과 구성주의, 지리교육(지리수업)과 소규모지역학습, 지리교육(지리수업)의 방법, 지리교육(지리수업) 관련 시사점 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 지리교육(지리수업)의 정의Ⅲ. 지리교육(지리수업)의 필요성Ⅳ. 지리교육(지리수업)의 내용1. Greco-Senesh의 7개 기본 내용1) 현상2) 연구기법3) 지리적 사실4) 축척5) 분포6) 지역7) 지역차2. 이찬의 7개 기본내

사회과학적 분석보다는 실천에 관심을 두며, 지식의 생성보다는 사회과학적 지식의 소비 및 응용에 관심을 둔다. 1에 중심을 두는 경우, 교육이 갖는 인간행동은 변화의 측면을 과학적으로 연구하는데 초점을 둔다. 그러나 현실적으로 보건데 교육학은 그 어느 한쪽으로 치우쳐서는 안 될 것 같다.⊙ 사회학사회학은 교육학보다 훨씬 경험과학적인 측면이 강한 학문이다. 19세기 중엽 프랑스의 실증주의 철학자 꽁트(Auguste Comte)가 라틴어인 socius(인간

사회과 교육과정3. 싱가포르의 사회과 교육과정 4. 독립교과로 운영하는 국가 - 영국의 사회과 교육과정Ⅴ. 외국의 사회과 교육과정 비교분석을 통한 시사점 -421. 미국, 일본의 사회과 교육과정과의 비교를 통한 우리나라에 주는 시사점2. 영국의 사회과 교육과정과의 비교를 통한 시사점Ⅵ. 효과적인 통합교육을 위한 제언 461. 통합 수준의 계열적 관리 체계를 수립2. 중앙 규제의 완화 및 적절한 교과서 개발3. 통합교과 지도를

사회 생활에서 배운 내용과는 별개의 것으로 오해하는 경우가 있다. 우리가 생활하는 공간 역시 자연의 한 부분이며 우리 생활 공간을 파괴하는 것은 곧 자연을 파괴하는 행위이다. 신문은 자연과 인간들이 맺는 여러 관계들을 알려 주고 있다. 환경 문제, 새로운 물질이나 사물의 발명발견, 날씨와 우리 생활과의 관계, 영양과 건강, 계절 변화, 식물과 동물 이야기, 지구 이야기 등이다.신문 내용을 분석하여 보면 우리가 자연 학습을 통해 얻어 낸 여