초등학교 사회과 교육2 수업시연, 수업지도안

1. 자기주도적 학습의 기원이전까지 자기주도학습은 학습의 효과적인 측면에서 중시되었으며, 타인주도학습에 비해 학습자의 동기를 유발하고 자기능력 수준에 맞도록 학습진도를 조절할 수 있어 학업성취에 효과적이라는 관점에서 그 중요성이 인정되었다. 특히 학교교육을 받지 못하는 성인들이 자기 스스로 학업을 지속한다는 의미에서 평생교육의 한 방법으로써 자기주도학습이 중시되었다. 그러나 오늘날 21세기에 지식 정보사회에 들어오면서

1. 문제 분석 및 문제 확인가. 문제 확인 초등학교 5-6학년을 대상으로 한 PBL(Problem-based learning) 지도안을 작성하시오. (1) 5-6학년 학습 내용 중 1차시를 선정하고 지도안을 작성한다. (2) 보고서에는 PBL에 대한 이론적인 탐구내용을 포함하여야 한다.(3) 이론적 탐구에 제시된 PBL절차에 따라 지도안을 작성하여야 한다.(4) 지도안에는 실제상황의 문제, 문제 해결 절차, 교사의 역할, 학습자의 역할, 교재, 평가 방안 등을 상세하게 제시하여야 한다.(5)

학교에서는 초등학교와 중학교에서 습득한 지식과 능력을 바탕으로 사회 현상을 종합적으로 이해하고 합리적 의사 결정 능력을 발휘하여 사회 공동 문제 해결에 적극적으로 참여하는 시민 의식을 기른다”고 명시되어 있으므로 수업지도안에서 논의되는 내용이 실제 교육 현장에서 적용될 수 있는 의미 있는 연구라고 생각하고 수업지도안을 준비하였다.Ⅱ. 연구 과정1. 환경문제와 사회과 교육의 통합연계성1) 환경문제환경문제는 우리 생활과 밀

사회과 교육2 수업시연>1. 기존 사회교과의 문제점 및 선정이유2. 문제 해결 학습 모형 특징과 선택 이유3. 재구성의도4. 차시별 학습 목표5. 본시 교수- 학습 지도안6. 수업자료(활동지 및 활동예시)7. 참고자료1. 기존 사회교과의 문제점 및 선정이유나는 개정7차의중에서도

수업이기 때문에 범위를 확장시켜 제시하였다.* 문장 카드population movement* 손가락막대* 인물 카드* 여기서 사용되는 인물들은 실제로 외국에서 살다가 우리나라로 이주한 사람을 채택하여 수업목표와 게임간의 연관성을 높인다.* 칠판에 인물카드를 붙이는 공간은 말판처럼 붙여놓는다.Today, We will learn English match with society. What activities are we going to do today? Look!Activity 1 Listen and Repeat.Activity 2 Lets Know Content.Activity 3 Lets Play.▣ Activity 1 : Listen and