역사동화와 전기동화의 이해

역사책을 읽음으로써, 우리 역사에 대한 이해를 빠르게 하고 역사의 흐름을 꿰뚫게 되어 더욱 관심과 애착이 생겨나게 된다. 더 나아가 어떤 사건에 대한 원인과 결과까지 깊게 생각하게 되어 우리 역사를 바르게 볼 수 있는 안목이 길러지게 되므로 위인전기 중심의 학급문고를 확보하여 수시로 책을 읽을 수 있는 독서환경을 마련하였다.좋은 책을 골라 독서에 열중하게 되면 성격이 차분해질 뿐만 아니라, 책 속에서 배울 점을 찾아 느끼고 동화되어

이해와 표현, 생산과 수용을 통해 구체화해야 한다는 것이다. 김상욱, 「서사교육의 교육과정」,『서사교육론』, 동아시아, 2001‘이야기’ 교육 최시한, 「이야기 창작지도」,『2008년도 1급 정교사 자격연수 국어과 연수교재 Ⅱ』,2008을 방안으로 제시한 논의는, 소설을 떠올리는 서사문학의 상위개념으로, 서사양식으로서의 ‘이야기’교육을 제시하며 소설, 동화, 설화, 수필, 전기, 기행문 등의 허구적/비허구적 하위갈래를 모두 포함하고 있다. 그

이해A. 청소년 전기 (12-14세)B. 청소년 중기 (15-18세)Ⅶ. 어린이 설교의 종류1. 찬송설교2. 대화설교3. 원어해설설교4. 강해설교5. 동화설교 6. 실화설교7. 성경실물설교8. 응용실물설교 9. 상징시청각 설교 10. 간증설교11. 부흥설교 12. 성경공과를 이용한 어린이 설교 13. 담임 목사님의 설교를 재편집한 설교14. 일반 시청각설교15. 요절설교 16. 제목설교 * 참고도서 및 참고자료Ⅰ. 설교의 정의설교란 무엇인가? 이 문제는 그 개념을 정의하는 자

배경(1)사회적 배경1)현대과학 기술의 급진적인 발전2)전통 기독교에 대한 신뢰심 약화(2)신학적 배경(3)역사적 배경Ⅲ. ‘세속화 신학’의 최초의 선구자인 본회퍼의 생애Ⅳ. 세속화 신학자인 본회퍼의 신학 사상(주장)1. 성숙한 세계2. 종교관3. 비종교적 해석4. 신학적 영향Ⅴ. 세속화 신학자인 본회퍼의 저술1. 옥중서간2. 타자를 위한 존재결 론1. 평가1. 긍정적인 평가2. 부정적인 평가2. 현장전도신학을 위한 과제**** 참 고 문 헌 ****

이해하고, 쉽게 동감할수 있는 시가 이 의자라는 시가 아닌가 싶다.그날이 멀지 않다 - 문현미 ▶ 작가의 생애1957년 부산 출생. 부산대학교 국어교육학과 졸업 독일 아헨대학교 문학박사 취득 독일 본 대학교 한국어학과 교수 1998년 9월 ≪시와시학≫시부문 신인상에 외 4편으로 등단 유럽 시동인 『날개』 회원, 국제 하이네학회 회원 독일 시문학전문지 『Literaturmagazin Korea』 편집위원 현재 천안대 국문과 교수. 주요 저서 목록