[PPT발표자료]국어지식 영역의 지도 방법

국어 지식 영역의 지도가 언어 능력 향상에 절대적인 것은 아닐지라도 어느 정도의 도움을 주는 것은 사실이다. 말하기. 듣기, 읽기. 쓰기 활동의 필수 재료인 언어 자료의 분석과 이해를 위해서는 국어 지식 영역의 지도가 기초적이고 도구적인 기반을 제공하고 있는 것이다.사회 속에 존재하고 사용되고 있는 언어를 문법이라는 규칙으로 설명하려고 할 때, 연구의 목적에 따라서 연구 방법을 두 가지로 나누어 볼 수 있다. 첫째는 언어 현상을 사실대

자료를 최대한 활용하여 지도한다. 그리고 꽃에 대한 내용 지식보다는 우리 꽃에 대한 흥미와 관심을 이끌어 낼 수 있는 정의적인 교육이 되도록 지도한다.◀소단원 (2) ‘우리 꽃 산책’의 단원 학습 목표▶1. 글의 의도나 목적을 파악하며 읽을 수 있다.2. 사실과 의견, 주장과 근거를 판단하며 읽을 수 있다.3. 글쓴이의 느낌이 드러난 부분을 찾을 수 있다.3. 단원 설정 이유이 단원은 읽기 영역에 속한 단원으로 학생들로 하여금 글쓴이의 의도나 목

발표할 수 있도록 하였다. 읽기에서는 국어 지식 관련 단원으로 문장을 구성하는 부분을 이해할 수 있도록 하였다. 그리고 여러 가지 자료를 통하여 필요한 정보를 찾는 활동과 목적에 맞게 글을 읽는 활동을 할 수 있게 하였다.말하기듣기쓰기: 학생들은 과학 교과나 실과 교과를 통해 관찰한 내용을 그대로 기록하는 경험을 가지고 있으나 이를 완결된 글로 정리하는 데 필요한 방법적 원리에 대해서는 체계적으로 학습하지 못하였다. 이 단원에서

지도의 유의점7. 소단원의 특성8. 본시 적용 교수-학습 모형과 전략9. 본시 학습 지도의 실제Ⅲ. 참고 문헌Ⅳ. 부록Ⅰ.전문가 협력 학습1. 전문가 협력 학습의 배경전문가 협력 학습 모형은 7차 국어과 교과서 개발 과정에서 국어 교과의 교수ㆍ학습 방법의 하나로 검토되기 시작하였다. 6차 국어과 교육과정에서 언어 사용 영역의 지도 모형으로 직접 교수법이 권장 되었으며, 교과서도 이를 반영 하여 설계되었다. 그러나 거의

있는 정보를 어떻게 조직하고 활용하여 학생들에게 기쁨과 감동을 줄 것인지는 전적으로 교사의 역할이 크다는 것을 다시 한 번 깨닫게 해 준 수업이었다. ▒ 참고자료박성익․임철일․이재경․최정임 공저, 『교육방법의 교육공학적 이해』,교육과학사, 2008.․ 수업 동영상 http://blog.naver.com/lovpowder01/70026806892, 교육인적자원부, 「서울 교육의 날」우수 수업사례 발표 시연 자료 강용철 교사의 본시 수업지도안, 2005.