[인터넷기반] 초등2학년 수업사례분석연구

2. 상호작용의 양과 질이 다르다3. 산출물의 형태가 다양하다Ⅳ. 웹기반프로젝트학습(온라인프로젝트학습)의 필요성Ⅴ. 웹기반프로젝트학습(온라인프로젝트학습)의 외국 사례1. 호주 North Tom Price 초등학교의「여행 친구 : Red Dog」프로젝트2. 일본 우에노하라마치 이와나카 중학교 3학년 영어과 수업 사례3. 프로젝트의 목적 4. 프로젝트 활동 5. 프로젝트 정보통신기술 환경1) 인터넷 접속2) 서버3) 클라이언트4) 교류 상대학교6. 프로젝트 결과7.

연구자는 방송교육의 중요성과 성과를 인지하여 EBS교육방송의 VOD(Video on Demand) 자료와 위성 방송자료를 검색하고 내용을 분석⋅선별하여 학생들을 지도함으로서 즐겁고 흥미 있는 학습을 통하여 바른 생활 규범을 잘 익히고 초등학교 저학년 어린이로서 지녀야할 바른 생활태도를 키워야한다.2. 목적EBS 인터넷 교육방송의 VOD 자료와 현재 방송중인 프로그램 중 2학년 바른생활 교과 내용에 알맞은 내용을 선별⋅활용하여 수업에 적용함으로써 어린이

수업을 위하여 필요한 워크시트(학습지) 등을 제공할 수 있다.(6) 보고서의 형식은 1, 2차 과제와 동일한 형태로 작성한다.나. 문제 분석(1) 초등 교과목중 하나의 과목을 선정한다. 5,6학년 교과목을 대상으로 문제기반 학습에 적합한 과목과 소재를 선정하여 1차시 분량의 지도안을 작성한다. 본 과제에서는 5학년 실과 ‘6. 용돈 아껴쓰기’ 단원을 재구성하여 1-2차시를 연속차시로 운영하는 지도안을 작성하기로 한다. (2) PBL모형에 대한 이론적 배경을

분석단계의 주요활동은 (1) 자기조절학습과 관련된 학습자의 특성 분석 (2) 학습내용분석 및 (3) 환경분석 등을 포함한다. (1) 학습자의 자기조절도 분석교수설계에서 학습자 분석은 학습자의 특징을 파악하는 것이다. 마찬가지로 자기조절학습 모형에서 학습자 분석의 목적은 대상 학습자의 자기조절 수준을 규명함으로써 자기조절적 수업설계를 위한 기초자료를 확보하는 것이다. 앞에서 제시한 MMIS모형의 기본 요소에 근거하여 (1) 동기수준에 해당되

2. 사회과 ICT활용 교수-학습 활동 유형1) 사회 문제에 대해 관심 갖기2) 가설 수립하기3) 대표적 사례 찾기4) 쟁점 토론하기5) 자료 수집 및 분석하기6) 모둠별 사회적 상호작용하기7) 논리적으로 보고서 작성하기8) 아이디어에 대해 평가하기Ⅴ. 초등학교 과학과의 정보통신기술활용교육(ICT)1. 과학 교육의 목표 및 내용2. 과학교육에서 ICT 활용 효과3. 교육 현장에서의 ICT 활용 노력4. 구성주의와 컴퓨터 도구의 활용5. CT 활용 수업을 위한 교수․학