발달과 학습에 관한 고전적 이론과 교육

Skinner(스키너)의 전통적 행동주의와 Bandura(반두라)의 인지적 행동주의 비교 - 목 차 -제 1절 인간관제 2절 기본가정제 3절 주요개념1. 고전적 조건화와 반응적 행동2. 조작적 조건화와 조작적 행동3. 반두라의 학습이론4. 변별자극5. 강화와 벌6. 행동조성7. 일반화8. 관찰학습9. 대리적 조건화 학습10. 자아강화와 자아 효능감제 4절 행동발달에 관한 관점제 5절 사회체계에 대한 이해1. 가족과 집단2. 지역사회와 조직3. 사회문화체계제 6절 사회

교육기관에서 보내는 유아들의 모든 경험은 교사에 의해 이루어지므로, 교사는 유아와의 긍정적이면서도 다양한 상호작용을 통해 유아가 언어발달을 촉진시킬 수 있게 교사로서의 역할을 수행해야 한다.Ⅱ. 본 론1. 행동주의 이론과 사회학습 이론을 대표하는 파블로프, 왓슨, 스키너에 제안한 주요 내용에 대해 설명하고, 세 이론(파블로프, 왓슨, 스키너)을 비교하시오.1) 파블로프의 이론① 기본 개요고전적 조건형성(classical conditioning)은 중립 자

교육적 책임을 수행하게 하는가?2. 세 가지 주요 학습 이론을 어떻게 비교하겠는가?3. 지식을 보는 여러 관점은 교육과정의 영역에 어떠한 영향을 끼쳤는가? 이러한 지능의 개념은 미래의 교육과정 영역에 어떠한 영향을 끼치겠는가?4. 구성주의는 최근의 학습을 보는 관점을 어떻게 반영하는가?5. 학습 유형의 개념은 교육과정의 발달과 전달에 대한 책임의식에 어떠한 영향을 미쳐야 하는가?6. 교육자는 다양한 유형의 사고에 관한 정보를 어떻게 이

학습과정의 역동성 등 다양한 장점들 때문에 당시 대중적인 호응을 얻게 되었으나 진보주의 학습이론과 실천원리에 대한 명확성이 부족하다는 논의와 기존 학습방식에 대한 무책임한 비판주의 라는 비난도 있었다.2)20세기 경험학습에 대한 논의20세기 중반까지는 복원주의자들의 시각이 인간행동에 관한 논의를 지배 하였으나 이 같은 단순화된 견해는 개선의 여지가 많았다. 고전적인 조건이론만으로는 인간이 외부의 자국과 상관없이 일정한 발달

목 차 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 도덕성 발달에 관한 이론 1. 정신분석 이론2. 사회학습 이론3. 인지발달 이론 가. Piaget의 도덕성 발달 이론나. Kohlberg의 도덕성 발달 이론다. Piaget ․ Kohlberg의 도덕성 발달 이론 비교Ⅲ. 도덕성 발달을 위한 지도 원리Ⅳ. 도덕성 발달을 위한 활동Ⅴ. 결 론  참고문헌Ⅰ. 서 론현대사회는 정보화 산업 사회로서 그 변화의 속도가 걷잡을 수 없이 빠르고 생활의 양상이 대단히 복잡하다. 이러한 양상은 우리들에게 새