[호칭체계]언어와문화<호칭어와 지칭어의 사용법과 문제점>

언어 교육의 내용 체계 변화와 함께 달라지게 된다. 일제강점기의 교육은 조선교육령에 준거 일본어 교육을 위하여 설정해두었던 과정들이 우리 국어 교육에 그대로 반영되어 당시 조선어과에 ‘발음(發音), 화법(話法)’ 포함된 것으로 국어과 교육에서 음성 언어 교육에 대한 것을 다루어야 한다는 인식이 싹트게 된 계기를 마련해주었다고 볼 수 있다. (전은주, 국어교과교윤론 2 - 화법 교육 변천사, 한국문화사 2005)하여 이루어졌다. 이 시기의 국어

언어 환경의 변화에 따른 ‘매체’ 관련 내용의 제시8) 영역별ㆍ학년별 텍스트의 를 명시적으로 제시3. 성격제 7차 교육과정개정 교육과정비고“한국인의 삶이 배어 있는 국어를 창의적으로 사용하는 능력과 태도를 길러, 정보사회에서 정확하고 효과적으로 국어 생활을 영위하고, 미래 지향적인 민족의식과 건전한 국민 정서를 함양하며, 국어 문화 창달에 이바지하려는 뜻을 세우게 하기 위한 교과”국어가 사용되는 맥락과 목적과

언어는 기본적으로 인간 상호 간의 의사소통을 위한 기호체계이다. 모든 기호가 그렇듯이 언어도 전달하고자 하는 ‘내용’과 그것을 실어 나르는 ‘형식’의 두 가지 요소로 구분된다. 언어의 내용은 의미이며, 형식은 음성이다. 이러한 의미와 음성의 관계는 마치 동전의 앞뒤와 같아서 이 중에서 어느 하나라도 결여되면, 언어라고 할 수 없게 된다. 즉, 음성만 있고 의미가 없다거나, 의미만 있고 음성이 없다면, 언어로서 성립할 수가 없게 되는 것

언어 기능에 구애 받지 않고 활용할 수 있다./2해설 : 게임은 어떠한 언어 교수 상황에도 활용될 수 있다.2. 다음 중 게임 선택에 영향을 미치는 요인으로 알맞지 않은 것은?학습 태도학급 크기학습자의 연령문화적 고려 사항/1해설 : 학습자의 학습 태도가 아니라 학습자의 성향이 게임을 선택하는 데에 영향이 있다3. 어휘 게임을 구성할 때 유의할 점이 아닌 것은?학습자의 연령학습자의 외국어 수준게임에 활용할 자료의 충분성게임 진행에

언어의 변화는 자연스러운 것으로 인위적으로 그 흐름을 막기는 어렵다. 그렇다면 언어를 변화시켜가고 있는 사람들의 생각을 알아보고 앞으로 어떻게 바뀌어갈지를 예측해 봄으로써 긍정적인 방향으로 변화해 가도록 힘쓰는 것이 우리가 할 일일 것이다.우리는 지난 조사발표를 통하여 우리말의 예절을 지키기 위한 이론적인 토대를 마련하였다. 지칭어와 호칭어, 대우법, 생활 언어 예절에 대한 것이었다. 또한 현재 발생하고 있는 여러 문제점들을