[교육과정] 제 1차부터 제 7차 교육과정 시기까지 변화내용- 이념 및 방향, 편제ㆍ운영 지침

교육’을 일반 명령으로 시달하였다. 2. 교수요목기(1946~1954)1946년 교수요목 제정위원회‘는 교수요목을 제정하고 교과서를 편찬하는 일에 착수하였다.3. 제1차 교육과정기(1954~1963)1) 이념 및 기본 방향 이 시기의 교육과정은 ‘각 학교의 교과목 및 기타 교육 활동의 편 제’로 정의되었으며, 법령상의 명칭이 교과과정이었기 때문에 이 시 기의 교육과정을 ‘교과 과정 시기’ 또는 ‘교과중심 교육과정 시기’ 라고 부른다.2) 편제 및 운영(1) 초등

내용을 담고 있는데, 그 주요 의미들을 모아서 파악하자면 먼저 개개인 인간의 성숙을 강조하고 인간 내면의 가능성의 실현을 발견하도록 한다는 의미를 지닌다. 일반적 교육의 의미는 그러한 것들 것 내포한다.한국 교육 과정의 변천사현대 교육과정의 시작과 1차 교육 과정교육과정은 현재 7차까지 진행되었으며 시대와 사회의 변화에 따라 창조, 변형, 폐기되어 왔다. 이러한 교육과정의 변천사를 아는 것은 한국교육에 대한 폭넓고 깊이 있는 시야

교육과정으로 크게 나누어져 있다. 제1장에는 교육 과정 구성의 방향, 학교급별 교육 목표, 편제와 시간(단위) 배당 기준, 교육과정의 편성․운영 지침이 들어가 있다. 제2장에서는 과학교과의 각 과목인 ‘과학’, ‘생활과 과학’, ‘물리Ⅰ․Ⅱ’, ‘생물Ⅰ․Ⅱ’, ‘화학Ⅰ․Ⅱ’, ‘지구과학Ⅰ․Ⅱ’에 대한 구체적인 설명이 들어가 있다. 먼저, 제1장에 들어가 있는 항목인 교육 과정 구성의 방향의 세부내용으로는 교육목적과 교육이념이 제시되

교육과정의 운영1) 교육과정 결정 및 교과목 선택의 주체 변화2) 제7차 교육과정에서 학생 선택의 의미3) 선택중심 교육과정 편성․운영의 기본 원칙Ⅴ. 고등학교의 재량활동교육과정1. 확대․신설의 배경2. 재량 활동의 지침1) 기본 지침2) 시․도 교육청3) 학교3. 재량 활동의 편성과 운영Ⅵ. 고등학교의 특별활동교육과정1. 특별활동 교육과정의 지도 내용2. 특별활동 교육과정의 편성‧운영1) 특별활동 교육과정 편성․운영의 기본방향2) 운영

교육과정의 역사1. 제1차 교육과정기(1954～1963)1) 이념 및 기본 방향2) 편제 및 운영2. 제2차 교육과정기(1963～1974)1) 이념 및 기본 방향2) 편제 및 운영3. 제 3차 교육과정기(1973～1981)1) 이념 및 기본 방향2) 편제 및 운영4. 제4차 교육과정기(1981～1987)1) 이념 및 기본 방향2) 편제 및 운영5. 제5차 교육과정기(1987～1992)1) 이념 및 기본 방향2) 편제 및 운영6. 제6차 교육과정기(1992～1999)1) 이념 및 기본 방향2) 편제 및 운영7. 제7차 교육과정기(2000～ )Ⅲ.