[교육학] 피아제의 수학 학습 심리학

수학교육에 있어서 조기교육이나 지진아 치료에 효과적이다. 이 원리의 입장에서는 상징적 표상으로도 어려운 경우에는 영상적 표상을 연구하면 이해가 가능하게 되고, 영상적 표상으로도 어려운 경우에는 상징적 표상을 연구하면 이해가 가능하다고 보고 있다.드베스(Diewes)는 수학학습의 원리를 다음과 같이 제시하였다. ①활동성의 원리는 “수학적 개념은 인간의 활동을 통해서 형성된다. ”고 하는 피아제 등의 활동주의적 수학관의 영향을 받은

학습이론 】1. 생애 및 업적(1) 생애Jerome Bruner는 1915년에 태어나서 지금까지 근 50 여 년 동안 꾸준히 연구하고, 그 결과들을 출판하여 교육학을 전공하는 우리들의 사고 양식에 매우 깊은 영향을 미쳤다. 또한 아동의 지각, 학습, 기억 및 기타인지에 대한 연구로 피아제와 함께 미국 교육제도에 큰 영향을 끼쳤다. 12세 때 시계제조업자였던 아버지를 여의고, 노스캐롤라이나 더럼의 듀크 대학에서 공부하였으며 1941년 하버드대학에서 심리학 박사학위

학습자-┌ 지적인 측면: 기득지식 많고 적음 여부, 지능├ 정의적 측면: 학습동기가 강한지 약한지 여부└ 발달적 측면: 지적, 정서, 신체적 발달여부2) 교사의 자격┌ 지적인 측면: 교직교육, 지능, 지식├ 정의적 측면: 성격, 교직관, 학생관└ 기능적 측면: 교수방법, 교수 기술3) 목표와 내용4) 교수조건: 학습자료와 학급편성, 교구5) 학급분위기: 지적인 분위기, 정의적 분위기제6장 교육의 심리학적 접근1. 피아제의 인지발달이론1) 발달에 관

학습Ⅶ.동기유발 증진을 위한 교수-학습 원리1. 학습유형에 따른 동기유발방법2. 학습동기유발을 위한 교사의 역할3. 수업사태에서의 동기유발 방략4. 학습동기유발을 위한 일반원리 및 선결조건5. 동기유발방법(정원식․이영덕․김종서)Ⅷ.결론참고문헌Ⅰ.서론교육심리학은 교육현상을 대상으로 하는 교육학과 인간행동을 과학적으로 이해하는 심리학의 이론을 접목시킨 학문영역이다. 앞서 말한 심리학은 인간행동에 대한 보편적인 원리와

학습목표만 설정평가교사가 학습목표 설정과 동시에 설계한 뒤 수업 후 객관식 평가학생본인, 동료학생, 교사가 수업 중에 다양한 형태(객관식, 관찰, 포트폴리오, 프로젝트, 저널 등)로 지속적으로 수행2.구성주의 심리학가. 피아제와 비고스키의 구성주의 인식론1)당시의 지배적인 행동주의적인 방법론이나 이론들이 인간의 지식의 성장을 설명하기에는 부적합하다는 것에 견해를 같이하고, 인간 지식에 대한 새로운 설명방식을 모색하고자 하는