[교육행정학] 교원 양성과 임용

교원승진제도(교사승진제도)와 교원평가Ⅴ. 외국 교원승진제도(교사승진제도)의 사례Ⅵ. 향후 교원승진제도(교사승진제도)의 개선 방향Ⅶ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론교원정책은 교원 승진제도 및 자격체제만 개선해서 되는 문제가 아니다. 교원 양성, 임용, 인사, 평정, 승진 등의 제반 사항이 서로 연계되어 있기에 종합적인 해결 방안이 나와야만 하는 분야이다. 따라서 이를 연구하고, 현장의 교육주체들의 의사를 수렴하여 올바른 해결책을 모색하

현 교원양성제도 문제점 개선에 관한 연구: Edu School과 시도청단위 선발 제도를 중심으로차 례제1장 연구목적제1절 연구목적 제2장 교원양성제도와 임용제도제1절 교원양성제도제2절 임용제도제3장 해외의 교원양성제도제1절 미국의 교원양성제도제2절 영국의 교원양성제도제3절 독일의 교원양성제도제4장 새로운 교원양성제도제1절 새로운 교원양성제도의 개괄제2절 Edu School제3절 시도교육청 단위 선발제5장 결론 부록: 1장.

임용에 관하여 살펴보고, 교육훈련에 관하여 살펴보도록 하겠다.Ⅱ. 본론본문에서는 크게 두 부분 즉, 채용 부분과 교육훈련의 부분으로 나누어 살펴보도록 할 것이며, 각각의 의의와 종류, 방법 등에 대해 자세하게 알아 볼 것이다.- 교원인사행정의 영역교원수급계획→채용배치→근무경력 평정→전보전직↓↑↓↓퇴직자 원→선 발→자격부여→현직연수→승 진양 성1) 선발 : 교원수급 계획2) 양성 : 직전교육3) 현직연수 : 일

교육의 부문에 있어서는 선발뿐만 아니라 양성에도 중점을 두고 우수한 교원의 확보에 노력하고 있는 것은 교직의 특수성에 기인하는 것으로 볼 수 있다.교육인사행정은 크게 교육조직의 목적을 효과적으로 달성하는 데 필요한 유능한 교육직원의 채용과정과 그들의 계속적인 능력계발을 도모하는 과정으로 나눌 수 있으며, 이 장에서는 ‘채용과정’을 학습하게 될 것이다. 구체적으로 교육인사행정의 개념, 수급, 양성, 자격, 선발, 신규임용에 대해

교원평가제 도입의 목적 역시 ‘교원의 전문적 자질 향상 및 자기 진단과 처방을 위한 정보 제공’인 것으로 보아 이는 틀림없는 것이다. 그렇다면 무엇이 교사의 전문성을 의심하게 하는 것일까?전문직이 요구하는 객관적인 지표에 비춰보더라도 교원의 전문성이 낮아졌다고 볼 아무런 근거가 없다. 교사가 되려면 양성 기관을 마치고 자격을 취득한 지원자들이 ‘고시’로 불리는 임용시험의 치열한 경쟁을 통과하여야 한다. 이미 교사가 된 사람들