[교육행정] 국가 초중등 교육재정

재정제도를 도입하고자 하는 움직임은 오래 전부터 있었다. 기존의 학교재정 운영에 적용되는 회계법규는 국가나 지방자치단체와 같은 재정규모 단위가 큰 기관에 적합한 것이었고 학교와 같이 자율적인 재정운영이 요구되는 기관에는 적합하지 않다는 지적이 제기되어 왔다. 1965년 행정개혁조사위원회에서 처음으로 각급 학교에 도급경비제도 도입을 건의한 이후로 1974년 12월 31일 지방재정법시행령 개정으로 도급경비지급관서의 범위에 초등학교가

교육과정이 전국적으로 적용됨에 따라 종래의 경직된 회계제도로의 한계로 인해 2001년부터 학교회계제도를 시행하게 되었다. 학교회계제도는 학교에서 적용되고 있던 일상경비, 도급경비, 학교운영지원비, 학교발전기금, 수익자부담경비 등을 통합하여 단일화하고 이의 운영을 학교에 위임하는 제도이다. 즉, 단위학교가 학교 실정에 맞게 자율적으로 경비를 지출하여 학교재정 운영의 효율성과 투명성, 교육의 효과성, 학교예산편성과정에 구성원들

국가의 재정 및 행정지원을 받지 못했고, 법적 보호도 받지 못했다. 학교 외 교육은 정규교육이 아닌 저급교육으로 간주되어 국가의 보호를 받지 못하는 것은 물론이고 오히려 철저한 규제와 감독의 대상이었을 뿐이다. 새로 제정한 의 또 한 가지 큰 의미는 교육관련법체계를 새로 구조화하였다는 점이다. 을 위에 놓고 그 아래 , , 을 병렬시킴으로써 법구조상으로 초중등교육 및 대

행정 등이다. 현재 우리 나라 유아교육관련 행정 조직은 교육부 초․중등 교육실의 유아교육 담당관실과 시․도 교육청의 초등교육과에 소속되므로 그 전문성을 갖기가 어려운 실정이다. 이와 같은 문제는 실제 현장에서도 나타나는데 공립유치원의 대부분이 소규모로 초등학교 교장, 교감이 원장, 원감을 겸임하는 행정상의 문제로 인해 유아교육이 전문성을 갖고 독자적으로 발전하기가 어려운 실정이다.우리 나라 유아교육의 재정은 국가의 지원

국가의 원수이며, 외국에 대하여 국가를 대표하고, 정부에 속한 행정권한을 가지며, 정부의 수반으로서 교육행정과 국가행정권의 정점에 위치한다. * 대통령령 발포권: 대통령은 법률에서 범위를 정하여 위임받는 사항과 법률을 집행하기 위하여 필요한 사항에 관하여 대통령령을 발포한다. 대통령은 교육기본법 시행령 및 교육관련 법률의 시행령을 발할 권한을 갖는다.* 긴급처분 명령권: 대통령은 내우외환, 천재지변, 중대한 재정경제상 위기 및