[대안학교]슈타이너 교육사상에 기초한 독일 발드로프 학교

학교”라고 정의하고 있다(1994: 260). 그러나, 여기서 전통적인 것과 다른 경험이 구체적으로 무엇을 뜻하는지는 여전히 의문이다. 그것은 전적으로 새로운 경함이 될 수도 있고 약간의 변화를 가져온 것일 수도 있다. 또 기존의 형식을 유지한 채 내용만을 바꾼 것일 수도 있고 형식 자체의 변화에 초점을 둔 것일 수도 있다. 실제로 미국에서 대안학교로 불렸던 학교들은, 다소 급진적인 성격을 띤 것에서 기초교육을 강조하는 전래의 보수적인 지식교

학교 등*유아교육프로그램형 : 유아대상 대안교육의 범주에 열린교육을 넣고 있음.▲ 대안교육의 유형1.자유 학교형 대안학교1970년대 미국, 독일 등지에서 등장한 이후 꾸준히 증가하고 있는 것으로, 학교 설립의 주된 동기가 종래의 학교 교육이 지나치게 아이들을 통제, 억압하며 교사 중심의 교육이 이루어지고 있음을 비판하고, 아이들의 무한한 잠재 가능성에 대한 굳은 신녀을 기초로 하는 교육을 실천하고자 하는 것이었다. 대표적인 사례로

교육목표로 2. 학습자중심의 비정형적 교육과정과 다양한 교수방식을 추구하는 학교대안학교의 등장배경BackgroundAlternative School대안학교의 등장배경BackgroundAlternative School인본주의철학개혁교육운동+∧ ‘교육주체의 원상 회복’∧’지역사회에 뿌리내린 ‘작은학교’∧’지속가능한 가치의 지향’ 대안학교의 창시자들CreatorsAlternative School루돌프 슈타이너-발도로프 학교 (Rudolf Steiner , 1861-1925)A.S. 닐-섬머힐 학교(A.S. Nill, 1883-1973)대안학

슈타이너의 인지학1.슈타이너란?2.슈타이너의 사상의 인식론적 출발점3.인지학이란?4.슈타이너의 기본 사상에 대하여5.슈타이너의 초감각적인 세계인식이 주는 교육적 의미본론2. 슈타이너 학교와 그 곳의 교육방식1.학교의 역사2.슈타이너 학교의 특징3.슈타이너 교육과 음악과의 관계4.슈타이너 학교에서의 예술결론 서 론 동기-지난 1학기 교육학 개론시간에 우리는 독일의 발도로프학교에 관한 비디오를 접하게 되었다. 기존의 우리가

I. 발도르프 학교 창립에 관하여슈타이너 학교가 창립된 것은 1919년 독일 1차 세계대전에 패한 직후이다. 그 무렵 사상가 루돌프 슈타이너(1861~1925)가 자신이 창설한 인지학이라는 인간관을 기초로 새로운 교육론을 전개했다. 이에 공감한 에밀 모르트라는 담배공장경영자가 슈타이너에게 그 교육론을 실천할 학교를 세울 것을 제안했다. 모르트는 슈투트가르트에 있는 자기회사 토지를 제공해 그곳에서 최초의 슈타이너 학교인 발도르프 학교가 탄생했