[학습동기유발] 학습동기 유발 방안에 관한 고찰

학습동기유발과 발문1. 수업 단계별 발문 1) 도입단계2) 전개단계3) 정리단계2. 발문 유형별 발문1) 사고 수준에 따른 발문2) 학습 과정에 따른 발문3) 사고 유형에 따른 발문4) 6하원칙 유형에 따른 발문5) 구체성 정도에 따른 발문Ⅶ. 학습동기유발과 웹기반수업1. 웹기반 수업에서 동기유발 방안 1) 학습동기: 특성 대 상태2) 일회성 최선의 추측 대 수시진단 2. 웹기반 수업에서 학습동기의 적응적 처방 방안 고찰1) 교수자와 학습자의 직접 상호

동기부여라고 한다. 넓은 뜻으로는 외적 자극(外的刺戟)에 의하지 않는 행동의 동기를 가리키며, 선택의 기호성(preference)의욕 태도 등에도 관계된다. 예를 들면 굶주림이라는 생활체 내부의 요구에 의하여 특정 음식에 대한 식욕을 갖는 경우는 물론, 교육에서 학습의 동기부여로서 학습자의 흥미나 관심에 바탕을 둔 교재를 선택한다든지, 산업에서 노동의 동기유발로서 임금체계(賃金體系)나 지불방법을 세우는 경우에도 쓰인다.라고 해서 아동들

329점에 이른다.(두산세계대백과사전 : 1998.)참고문헌김철준 - 내 고장 사랑교육, 강원도교육청, 2007국가기록원 특수기록관리과 - 내고장 역사찾기, 2011박귀근 - 향도탐구 자료 활용을 통한 내 고장 사랑하는 마음 기르기, 전라북도교육청, 2004안옥련 - 효사랑 체험활동을 통한 효행의 생활화 방안 연구, 한국효학회, 2010전라북도교육연구원 - 재미있는 우리 고장 환경탐구, 1993필립 코틀러(기업인) 저, 이종영 역 - 내고장 마케팅, 삼영사, 1997

동기유발을 위한 가상, 미리 예측, 관찰4주기: 주제에 관련된 실제 경험하기5주기: 실제 경험 후 후속 활동하기6주기: 주제와 연관된 경험 확장하기7주기: 주제와 관련된 지식의 구조를 심화 학습마 무 리토의, 활동을 전시 평가표상활동 결과물을 조직하여 기록【 참고문헌 】김영호(1999). 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제. 학지사김숙자 외(2001). 영유아교육프로그램. 문음사차주희 외(2001). 레지오식 프로젝트 활동:영아반을 중심으

학습자의 흥미와 다소 거리가 있어 보이는 내용이 많다. 게임 영역은 영역의 특성 상 재미있어 보이나, 표현 영역의 소고춤, 펭귄 춤 등은 학습자의 흥미를 자극하기에 부족해 보인다. ○교과 목표 성취에 다양하고 흥미로운 자료를 제공하는가?활동 도입 전에 동기 유발을 위한 흥미로운 자료를 제공하지 못 하고 있다.○관련 보조자료학습에 관련된 보조 자료나 이에 대한 정보를 제공하였는가?학습 내용이나 도구에 관한 구체적인 정보를 제공공