[교육방법 및 교육공학] 정보사회와 컴퓨터 학습지도안
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- 정보사회와 컴퓨터 학습지도안입니다.....참고하셔서 좋은 점수 받으세여~~~~^^
- 목차
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Ⅰ. 제 7 차 교육과정에 따른 교육과정 편성․운영지침
1. 제 7차 교육과정에 따른 정보사회와 컴퓨터 교과
2. 정보사회와 컴퓨터 과목의 교육 중점
Ⅱ. 교재관
1. 교재명
2. 컴퓨터의 활용
Ⅲ. 정보사회와 컴퓨터 지도 계획
Ⅳ. 본시 학습 계획
1. 대상
2. 단원명
3. 소단원
4. 차시
5. 소요시간
6. 본시 학습 목표
7. 본시 지도상의 유의점
Ⅴ. 본시 교수-학습 과정안
Ⅵ. 형성평가
- 본문내용
-
Ⅰ. 경기도 고등학교 교육과정 편성․운영지침
1. 제 7차 교육과정에 따른 정보사회와 컴퓨터 교과
1. 지식․정보화 사회를 선도할 경쟁력 있는 능력을 갖추도록 창의력 신장 교육에 힘쓴다.
2. 과학․실업 교육의 특성화와 정보 통신 기술 교육을 강화한다.
2. 정보사회와 컴퓨터 과목의 교육 중점
(1) 기본 방향
(가) 정보화 사회에 필요한 정보 소양 능력을 기르도록 한다.
(나) 실습 위주의 체험을 통한 기능과 원리를 터득하고 문제 해결능력을 기르도록 한다.
(다) 일상생활 및 직업 생활에서 자신이 필요한 일을 처리하기 위한 컴퓨터 조작 방법을 익히도록 한다.
(라) 컴퓨터 이용에 따른 정보 윤리관을 확립하도록 한다.
(마) 중학교 재량 시간에 선택하는 컴퓨터와 국민 공통 기본 교과인 기술․가정과 연계 시켜 지도하고, 중학교에서 이러한 선수과목을 이수하지 않은 학생도 학습할 수 있도록 계획한다.
(2) 지도 중점
(가) 정보 통신 기술을 활용한 문제 해결 능력 및 창의력을 기르도록 한다.
(나) 문서 작성, 전자계산표, 컴퓨터 통신 등의 기능을 익혀 이를 일상생활 및 직업 생활에 활용할 수 있도록 한다.
(다) 컴퓨터 활용에 대한 적극적인 태도와 올바른 가치관을 가지도록 강조하여 정보화 사회에서의 새로운 질서에 적응하고 올바른 정보 통신 예절을 갖추도록 한다.
(3) 교수․학습방법
(가) ‘정보 생활과 컴퓨터’영역을 제외한 나머지 영역은 실습을 통하여 개념 및 원리를 터득하고 직접 컴퓨터를 조작할 수 있는 능력을 기르도록 한다.
(나) 개인별 학습 성취도가 차이가 나므로 획일적인 단일 과제를 통한 학습을 지양하고 각자의 능력에 맞는 수준별 과제와 실습을 하도록 한다.
(다) 학습과제로 실생활에 쉽게 접근할 수 있는 소재와 과제를 부여하여 스스로 컴퓨터 조작을 통하여 해결하도록 하고, 그 방법을 일상생활에 (라) 멀티미디어와 홈페이지 제작과 같은 창의력이 필요한 과제는 그룹을 만들어 토론하고 협동하면서 문제를 해결하도록 한다.
(마) 자동화와 정보화 사회에 따른 부작용과 생활 방식의 변화를 함께 생각하고, 정보화 윤리 문제를 토론하도록 하여 정보화 사회에 올바르게 적응하도록 한다.
(바) 화성 탐사와 같은 첨단 과학과 자동차, 자동카메라, 각종 자동화 기기의 내부에서 이용되는 컴퓨터의 역할을 소개하고, 은행과 우체국의 온라인 예금 등의 생활 주변에서 실제로 컴퓨터가 활용되는 분야를 소개하며, 가까운 관공서나 기업체를 견학하여 학습 흥미가 향상 되도록 한다.
(4) 평가
(가) 평가는 교과 내용과 개인별 능력을 고려하여 지필 평가와 실기 평가 등 다양한 평가가 이루어지도록 한다.
(나) 평가는 생활에 필요한 분야에 많은 비중을 두고 영역별로 균형 있게 평가한다.
(다) ‘정보 생활과 컴퓨터’ 영역을 제외한 나머지 영역은 실습을 위주로 평가하며, 개인별로 컴퓨터를 조작하고 응용하는 능력을 측정하도록 한다.
(라) 과제물은 결과의 평가뿐만 아니라 문제 해결 과정도 함께 평가하여, 우수한 것은 함께 공유할 수 있도록 발표하게 한다.
(마) 평가는 교과 교육과정의 일환으로 실시하고 복습이 이루어지도록 구성하고, 창의성 계발과 실생활에 응용할 수 있는 것을 선정한다.
Ⅱ. 교재관
1. 교재명
자료평가
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