[교육학] 구성주의에 바탕을 둔 사회과 교육

구성주의교육의 시사점 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 정의Ⅲ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 원리Ⅳ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 전제조건1. 학습2. 개인적 해석3. 학습활동4. 협력학습5. 학습상황6. 평가Ⅴ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 교과적용 사례1. 도덕과 : 구성주의적 대화학습1) 도입(=활동의 준비 단계)2) 전개(=대화와 활동 단계)3) 정리(= 활동의 정리 단계)2. 사회과 1) 학습 내용 및 전개의 구

구성주의를 논할 때면 반드시 지식을 어떻게 규명하는가? 그것은 어떻게 형성되는가? 그렇다면 학습이란 무엇인가? 라는 질문으로부터 시작해야 한다. 그러고 난 뒤 그것을 구체적으로 어떻게 교육환경에 적용할 것인가라는 질문으로 전개될 수 있다.구성주의에서 지식이란 일시적이고 발달적이며, 사회․문화적 배경을 바탕으로 하는 것, 따라서 객관적일 수 없는 것이다. 다시 말해 지식이라는 것은 사회구성원으로서의 개인이 인지적 작용을 통해

교육과정은 앞서 지적한대로 자기주도적 학습자를 길러내는 일을 목표로 한다. 자기주도학습(self-directed learning)이란 “학습자 스스로가 학습의 참여 여부에서부터 목표 설정 및 프로그램의 선정과 평가에 이르기까지 교육의 전 과정을 자발적 의사에 따라 선택하고 결정하며 행하게 되는 학습 형태”라고 정의 될 수 있다.(서울대학교교육학연구소,1994). 이러한 학습을 통해 길러질 자기주도적 학습 능력은 사회과의 시민적 자질로서도 중시되며, 사회

사회과 교육과정을 운영할 때 각 학년에서 강조하여 신장시켜야 할 주요 기능이나 능력을 파악하여 학습에 반영하여야 한다. 이 때에 유의할 점은 각 학년간의 계열성을 유지하는 일이다. 6. 다양한 교수 기법과 발문 기법의 활용사회과 학습은 학생들이 이미 알고 있는 지식을 바탕으로 하여 문제 해결에 접근하며, 다음으로 사회과학적 연구 방법에 기초한 탐구 방법이나 그 밖의 다양한 방법을 활용하여 문제를 해결하게 된다. 사례 학습, 통계(표본)

구성주의 이론1) 구성주의의 개념5.31 교육개혁이 지향하는 새로운 교육체제는 수요자 중심의 열린 교육체제이다. 열린교육이라는 말은 최근까지만 해도 몇몇 관심 있는 교육학자나 일부 교사들이 쓰는 전문용어쯤으로 여겨졌다. 하지만 이제는 초중등학교에서 가장 빈번히 사용되는 용어의 하나가 되고 있다. 열린교육은 종래의 규격화된 일제식 수업과 경직된 교육 운영의 틀을 깨고 학습 과정에서 학습자의 능동성과 자기주도성을 강조하는 교