[교육과정 및 평가] 재건주의

교육의 관점이다. 즉 루터에게 있어서 교육이란 하나님의 말씀 안에서 규율있게 행동하며 하나님을 경배하는 과정에서 지식의 증진과 인격의 도야를 성취하게 하는 것이다. 또한 루터의 교육은 사회와 국가의 번영을 증진시키는 내재적 목적을 지닌다. 루터는 교육을 사회와 국가를 위한 부와 힘과 번영의 근본요인으로 보고 사회와 국가의 번영에 이바지하는 교육적 사명을 높이 평가하였다. 이상현, 앞의 책, 202-203쪽.또한 루터는 가정과 교회와 국가

, 청어람문학회, 1994.정선호, 「신동엽 시 연구」, 창원대학교, 2006.엄은경, 「1960년대 참여시 연구」,건국대학교, 2000김양선, 「신동엽 시에 나타난 혁명미학 연구」, 공주대학교, 2015.양지혜, 「신동엽 시에 나타난 고향의식 연구」, 공주대학교, 2012.민창홍, 「신동엽의 문학정신 연구」, 경남대학교 교육대학원 -석사학위 논문, 2007최성수, 「온 몸으로 밀고 간 시의 자유정신 김수영 vs 사랑과 낭만으로 쓴 미래역사의 꿈 신동엽」,숨비소리, 2005

주의사회의 건설을 부르짖었다. 모든 생산 활동은 정지되고 파괴와 비난은 미덕이 되었으며, 전 인민은 아침부터 저녁까지 정치학습에 시달려야만 했다. 그런 와중에서 신격화된 한 인간의 일거수일투족은 중국 인민에게 일사 분란한 복종과 침묵을 요구했다. 물론 그런 복종과 침묵은 강요된 것만은 아니었다. 당시 중국 인민들은 진실로 모택동의 지시를 따랐고, 그것이 새로운 사회를 건설할 수 있는 가장 유일하고도 빠른 길이다고 여겼기 때문이다

교육심리 이론 적용 및 과목별 교육방법- 목 차 -교육심리 이론 실제에 적용하기2장 인지발달이론1. 피아제의 주요이론(1) 실생활의 적용사례1) 학교수업에서의 적용2) 실생활에서의 적용2. 비고츠키의 주요이론(1) 실생활의 적용사례3장 사회적, 도덕적 발달이론1. 프로이트의 성격 발달이론 적용2. 에릭슨의 심리사회적 발달이론 적용3. 피아제의 도덕성 발달이론 적용4. 콜버그의 도덕성 발달이론 적용4장 행동주의 학습이론1. 고전적 조건화

교육철학(교육사상)1. 관념주의2. 관념주의의 궁극적 실체3. 관념적 교과과정Ⅴ. 실용주의 교육철학(교육사상)1. 개념2. 특징3. 사상가Ⅵ. 자유주의 교육철학(교육사상)1. 자유주의란2. Ellen Key(1849～1926)3. MontessoriⅦ. 실재주의 교육철학(교육사상)1. 기본특징2. 특징Ⅷ. 진보주의 교육철학(교육사상)1. 진보주의란2. 진보주의와 교육 원리3. 킬패트릭4. 의의5. 한계1) 오천석2) 임한영3) 닐러Ⅸ. 문화재건주의 교육철학(교육사상)Ⅹ. 결론 및 시