[교육심리학, 긍정심리학] 긍정 심리(칭찬)의 효과

교육학을 탐구하고 있는 우리 조원들은 오늘날의 교육이 지나치게 공격적인 표현들로 수식되어지고 무력한 공교육으로 전락한 상황에 대하여 그 심각성을 깨닫고 원인을 분석, 해결방안을 제시할 필요성이 있다는 생각을 했다. 현 학교 교육의 가장 큰 문제점은 환경, 제도적인 부분의 문제를 떠나, 실제로 이런 제도를 운용하는 사람, 즉 교사에게 있다고 생각하게 되었다. 또한 그들이 교사로서 가져야 할 합당한 철학 ․ 심리학적 근거(포괄적으로

긍정적인 것으로 생각해서는 안 된다. 행동주의는 학생의 가시적이고 외현적인 결과에 초점을 두기 때문에 학생의 내적인 동기나 심리상태, 어떠한 행동이 나오게 된 과정 등을 소홀히 할 가능성이 있다. 겉으로 바람직해보이는 결과도 중요하지만 어떠한 행동이 나오게 된 과정 또한 바람직해야 하며, 교육은 그러한 것을 가르쳐야 한다. 따라서 학생들이 강화물을 받기 위해 또는 다른 불순한 의도에 의해 일단 교사에게 칭찬받을 수 있는 행동을 보이

효과적인 학습법 10》1. 고정관념을 깨주는 생각을 키워라2. 학습동기를 제공함으로써 지적 호기심을 자극하라3. 기억력은 타고나는 게 아니라 연습의 결과다4. 새로운 것을 찾아내는 ‘창의적 사고’를 키워라5. 나와 다른 ‘생각의 차이’를 가르쳐라6. 성적이 우수한 다른 아이와 비교하지 마라7. 자신감으로 미래에 대한 긍정을 심어주라8. 머릿속에 들어있지 않는 지식을 꺼내려하지 마라9. 부모가 못한 공부를 아이에게 강요하지 마라10. 교육

되었다. 행동주의 학습이론은 내적인 인지 과정보다는 외적 자극과 반응에만 초점을 맞추어 기계적이고 수동적인 인간관을 가질 수 있으며 강화물을 주지 않을 때 목표 행동의 지속성에 대한 문제가 있으므로, 자율성과 내적동기에 대한 고려가 함께 이루어져야 할 필요가 있다고 여겨진다.4. 참고문헌1. 교육심리학, 전용오, 여태철, 황매향(2020). 서울: 방송대 출판문화원.2. Matthew H. Olson, B. R. HERGENHAHN(신종호, 이선영 역), 학습심리학, 학지사, 2015

칭찬해 주고 자녀가 더 나아지려는 노력을 하면 격려해 주어야 한다.결국 Dreikurs의 부모교육은 부모가 자녀를 효과적으로 양육하기 위해서는 자녀를 존중하고 자녀가 행동하는 행위의 의도를 알아내어 긍정적인 언어를 사용해서 격려해 주는 방법을 배우는 것이며 부모-자녀 관계를 효과적으로 맺기 위해서는 상호 존중, 즐거운 시간 갖기, 격려, 사랑의 표시등이 필수적인 요소라고 하였다. Ⅱ. 유아교육기관중심 부모교육의 정의부모교육에 대한 개