[ICT활용]수학의 통계단원에서 엑셀(Excel)의 활용 가능성

수학과(수학교육)의 교수학습방법1. 교수ㆍ학습 방법의 중점2. 수준별 교육과정 운영 및 적용1) 단계형 수준별 학급 편성2) 단계형 수준별 학습 자료 개발3) 단계형 수준별 교수․학습 지도안 작성4) 단계 진급 평가3. 특별 보충반 운영1) 기본 방침2) 특별보충과정 대상자 선정3) 편성시기와 기준고사4) 특별보충과정 교재 개발5) 특별보충과정 운영Ⅶ. 고등학교 수학과(수학교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육1. 학습준비1) 교사 사전 준비 사항2)

ICT 활용능력이 향상되었다파워포인트 활용능력 뿐만 아니라 다양한 컴퓨터 관련 기술(검색, 문서편집, 엑셀, 웹 커뮤니티 활동, E-mail, 스캐너 사용법, 캡쳐 프로그램, 디지털 카메라 사용법 등)이 현저하게 향상되었다. 특히 웹 커뮤니티(청량 중 환경 프로젝트 방) 활동을 통하여 학습자 대 학습자, 학습자 대 교사 간의 커뮤니케이션과 네트워크화가 가능하게 되었다. 이를 통해 학생과 학생, 학생과 교사 사이가 친밀해지는 등 상호 이해를 통한 인간관

초등학교 정보통신기술(ICT)활용교육의 운영 방향, 초등학교 국어과와 영어과의 정보통신기술(ICT)활용교육, 초등학교 수학과와 사회과의 정보통신기술(ICT)활용교육, 초등학교 음악과와 미술과의 ICT활용교육 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교 정보통신기술(ICT)활용교육의 운영 방향Ⅲ. 초등학교 국어과의 정보통신기술(ICT)활용교육1. 국어과에서는 왜 ICT 활용 교육이 문제되는가2. 국어과에서의 구체적인 ICT 활용 방안3. 구체적인 ICT 활용 교육의 예4. 국어

초등학교 수학과(수학교육)의 변천과 발전, 초등학교 수학과(수학교육)의 특성과 실태, 초등학교 수학과(수학교육)의 교과용도서활용교육과 WBI(웹기반교육), 초등학교 수학과(수학교육)의 ICT활용교육과 컴퓨터활용교육 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교 수학과(수학교육)의 변천과 발전Ⅲ. 초등학교 수학과(수학교육)의 특성1. 현실에서 직관 또는 구체적인 조작 활동1) Trafton, Paul R and Shulte, Albert P2) Piajet, Jean2. 모델만들기3. 개념의 결과로 나타난 것을 약

활용 유형을 살펴보면 다음과 같다.1. 자료 탐색 및 분석하기인터넷에 산재해 있는 다양한 정보 중에서 수학 교육에 알맞은 정보를 찾고, 이를 학습에 활용하도록 하는 것으로, 특히, 인터넷에서는 각종 최신 자료들이 수록되어 있다는 점과 쉽게 정보를 얻을 수 있다는 점에서 인쇄매체의 한계를 극복할 수 있는 장점이 있다.예를 들면, ‘4학년 나단계, 꺾은선 그래프 그리기’ 수업에서 교과서에 제시되어 있는 자료이외에 통계정보시스템(http://kosis.