[역사학] 일본식민통치와 조선의 대응 및 변화

조선혁명을 위해 군사행동도 불사한다는 자세 속에 구축된 유격대국가는 남북회담, 남북대화라는 변화된 환경 속에서 제도적으로 완성되었는데 이것이 1972년 신헌법 제정이다.북조선의 정치문화를 살펴보면 대단히 실용주의적인 절충주의 문화다. 한일합방으로 조선이 식민지가 되면서 일본 문화의 침투가 본격화되었고 해방 이후에 북조선에는 소련 문화가 들어왔다. 한편 연안계가 들여온 중국 혁명문화 중 가장 중요한 것은 각 국 공산당에는 한

대응하여 전개된 이러한 노력들은 민족문화를 보존하게 만든 원동력이 되었으며 나아가 근대적인 문화발전의 토대를 마련하게 하였다. 하지만 이러한 과정에서 친일파로 변절된 지식인?문화인들도 있고, 일본의 민족사 왜곡은 객관성 있는 논리로 받아들여지기도 했으며, 이 때문에 일제 식민지시대는 물론 8?15후에도 상당한 기간까지 그 영향을 남겼다. 참고문헌한국민족운동사학회, 「한국독립운동과 종교활동」, 2000노영택, 「한말 국민국가 건

식민지시대)의 강제연행Ⅴ. 일제(일제강점기, 식민지시대)의 산미증식계획Ⅵ. 일제(일제강점기, 식민지시대)의 농지개혁1. 농지개혁법의 제정2. 농지개혁 사업실시 및 성과3. 농지개혁 후의 농지정책4. 농지개혁과 소작농 폐지Ⅶ. 일제(일제강점기, 식민지시대)의 식민지통치Ⅷ. 일제(일제강점기, 식민지시대)의 식민주의역사학Ⅸ. 일제(일제강점기, 식민지시대)의 민족주의역사학(민족주의사관)1. 1920년대1) 신채호의 사론2) 조선상고사 총론3)

일본 이주 동포, 미주 이주 동포 5. 민족문화 수호운동1) 식민지 문화정책-우민화 교육과 언론정책, 한국사의 왜곡과 종교 탄압2) 국학운동의 전개-한글 보급 운동, 한국사의 연구3) 교육운동과 종교 활동-조선교육회, 민립대학 설립운동, 문맹퇴치운동, 과학 대중화 운동, 종교 활동4) 문예운동-문학 활동, 민족 예술Ⅴ. 일제강점기 민족해방운동과 3.1운동3.1운동은 일제가 강제로 나라를 빼앗고 무단통치와 식민지경제정책으로 수탈해 나가는데 대

역사학 방법2) 식민사관에 대항하여 민족의식에 기초한 한국사의 주체성을 강조하는 역사 연구 방법 * 사회 경제 사학1) 식민사관의 정체성 극복에 가장 유리2) 한국사의 발전을 체계화하여 역사적 보편성을 강조하려는 역사 연구 방법3)『우리 조선의 역사적 발전의 전 과정은, 지리적인 조건․인종적인 골상․문화 형태의 외형적 특징 등 다소의 차이를 인정한다 하더라도, 외관상 특수성이 다른 문화민족의역사적인 발전 법칙과 구별되어야 할