초등영어 교육과정 분석과 지도안

초등학교 영어과(영어교육)의 성격과 접근방법, 초등학교 영어과(영어교육)의 교육현황, 초등학교 영어과(영어교육)의 내용체계와 지도원칙, 초등학교 영어과(영어교육)의 문제점, 향후 초등학교 영어과의 제고 과제와 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교 영어과(영어교육)의 성격Ⅲ. 초등학교 영어과(영어교육)의 접근방법1. 종합적 접근방법(Synthetic Approaches)2. 분석적 접근방법(Analytic Approaches)1) 상황적 교과과정(Situational Syllabus)2) 개념적 교과과정(Notio

영어수업(영어교육, 학습)의 요소, 교재, 실행, 영어수업(영어교육, 학습)과 수업계획서, 원어수업, 영어수업(영어교육, 학습)의 동기유발 사례, 영어수업(영어교육, 학습) 모형과 지도안작성, 영어수업의 지도방법 분석Ⅰ. 영어수업(영어교육, 학습)의 요소1. 학급 기술2. 최근의 활동3. 목표4. 내용5. 보충 자료Ⅱ. 영어수업(영어교육, 학습)의 교재1. 교과서2. 지도서3. CD-ROM 타이틀1) Look and Listen 122) Look and Spea3) Listen and Repeat 124) Lets Sing/chant5) L

교육의 협력학습 모형 중 STAD모형을 바탕으로 소집단 협력 학습 모형을 구안하여 학습자의 상호활동을 증진시키고 언어 학습 태도를 긍정적으로 변화시키며,셋째, 궁극적으로 소집단 협력학습을 이용한 의사소통 활동 중심의 수업이 학생들의 학습 흥미 유발과 영어 의사소통 능력을 신장시키는데 그 목적이 있다.참고문헌․ 강종덕, 영어 표현양식 지도에 관한 연구, 부산대학교, 1987․ 권성화, 상호작용 활동을 통한 초등영어 의사소통 기능 향상

교육적 의미에 대한 관심이 태동한 것은 1960년대 초 성인을 위한 학습 전략으로 인정을 받기 시작하면서부터이다. 가장 직접적인 계기는 1961년 시카고 대학의 Cyril O. Houle 교수가 ‘The Inquring Mind’라는 책자를 출판하면서 평생 교육의 차원에서 시작하였으며, 이어서, 휼 교수의 제자였던 캐나다의 Allen Tough에 의해 이론이 형성되면서 보다 발전․확산되었다. 성인 학습의 이론과 실제에 대한 새로운 접근을 시도한 그의 연구에서 학습자는 형식적인 과정

영어과 교수-학습지도안 일 시 2014.10.30.(목) 1교시 (09:10 ~ 09:50)대 상 5학년 1반 (남 5명, 여 8명, 계 13명)단원명12. I want to be a teacher (3/5)학습주제장래 희망에 대해 묻고 답하기수업자초 등 학 교Ⅰ. 초등 영어교육과정 해설1. 영어 교과의 성격 및 목표 가. 영어 교과의 성격 초등학교 영어는 일상생활에서 사용하는 기초적인 영어를 이해하고 표현하는 능력을 길러 주는 교과로서, 의사소통의 바탕이 되는 언어 기능 교육