실과 교수 학습 지도안 - 간단한 음식 만들기

전통식생활 교육의 현황과 개발-중학생 식생활 교육을 중심으로-목 차Ⅰ. 서론1. 필요성 및 목적2. 한국의 전통음식 3. 전통음식 교육의 교육적 의미Ⅱ. 이론적 배경 1. 기술, 가정 교육과정 식생활 영역 1) 초등학교2) 중학교 3) 고등학교Ⅲ. 전통식생활 교육에 대한 실태 및 교육 1. 전통식생활에 대한 교육의 실태1) 학교교육과정에서 전통식생활교육의 경험2) 학교에서의 전통식생활에 대한 교수-학습 방법2. 우리나라 전통식생활 교육 1) 동아

교수 활동학생 활동도입수업준비◦ 인사 및 출결 확인◦ 인사 동기유발◦ 요리를 해보거나, 계량기구를 본 경험 이야기한다. ◦ 학생들은 발표한다.문답식ppt5분(5분)수업목표제시◦ 식품을 조리하는 이유를 알 수 있다. ◦ 식품을 계량하는 이유를 알 고, 식품의 종류에 따라 알 맞은 계량 기구를 사용 할 수 있다.◦ 학생들 큰 소리로 읽는다.전체학습ppt◦수업목표 를 명확히제시한다.전개해보기1◦ 조리해 본 음식과 우리 집의

음식의 종류 알기- 용도에 맞게 달걀 삶기본시 수업안대단원5. 우리의 식사본시단원1) 균형잡힌 식사하기차시1/10일시2010. 1. 8.(금) 3교시대상초등 5학년 2반 30명장소5학년 2반 교실수업목표1. 영양소의 의미와 종류에 대해 알 수 있다.2. 영양소가 우리 몸에서 하는 일을 크게 세 가지로 구분할 수 있다.수업자료교 사학 생교과서, 교수학습지도안, PPT 자료 교과서, 필기도구수업단계수업 요항수업활동수업형태시간(분)자료 및 지도

교수-학습 지도안 일 시 20@@. 5. 22금요일 2교시 대 상 고등부 1학년 3반( 남 7명 )장 소 고등부 1학년 3반 교실교 과직 업 단 원단순 조립하기수 업 자제 재 미니 선풍기 만들기차 시9/10그 룹그룹별 학습목표 가1. 전선의 피복을 벗겨 플러그와 연결할 수 있다.2. 전선의 피복을 벗겨 모터와 연결하고 미니선풍기를 만들 수 있다.나1. 교사의 언어적 도움을 받아 전선의 피복을 벗겨 플러그와 연결할 수 있다.2. 교사의 언어적 도움을 받아 전선

학습 주제를 그대로 선정하였다. 가) 모둠회의에서 다루는 내용은 향후 동아리 형식의 운영이 가능하도록 하기 위하여 다소 어려움이 따르더라도 ‘연간 활동 및 학습계획의 작성’, ‘조직운영에 관한 제반 사항’, ‘학습지도안의 작성 및 학습활동’ 등도 임원들이 주도적으로 해 나갈 수 있도록 지도한다. 나) 모둠반의 여건에 따라 ‘ 발명자료 스크랩하기’, ‘ 발명품 만들기’,‘ 발명품의 조사활동’ 등을 한다.다) 발명 자료 스크랩하기발