자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될
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방송통신대 과제물 정보
| 개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 3학년 | 교과목명 | 교육공학 |
|---|---|---|---|---|---|
| 공통 | 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 의견을 제시하시오. | ||||
- 하고 싶은 말
- 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 의견을 제시하시오.
- 목차
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1. 서론
2. 본론
2.1 교육공학이란
2.2 교육공학의 주요 영역
2.3 유아교육 현장 실제 적용에 관한 본인 의견
3. 결론
- 본문내용
-
1. 서론
인터넷의 보급과 컴퓨터의 보편화에 힘입어 새로운 형태의 교육매체들이 도입되었고, 유아교육 현장에 교육 형태 또한 빠르게 다양화 되며 큰 변화가 생겼다. 이 교육매체의 홍수 속에 첨단 교육매체들을 적절히 선택하고 구성하여 학습을 촉진시키도록 흥미를 자극하여 학습자에게 동기를 부여하는 것은 교육자들의 몫일 것이다. 설양환(2007). 교육대학생들은 「교육공학」수업을 통해 무엇을 배우는가?. 교육공학연구 제23권 2호 3P
교육공학은 교육과 관련된 실제적인 문제에 접근하여 교수방법을 설계하고 구축하며 교실에서 사용된다. 그렇기에 교육을 전공하는 학생이라면 반드시 필수적인 과목이라고 생각된다. 따라서 본 글 에서는 교육공학의 정의를 토대로 교육공학의 영역을 알아본 후 실제적으로 유아교육에 적용할 수 있는 방법에 대해 구상해보고자 한다.
- 참고문헌
-
설양환(2007). 교육대학생들은 「교육공학」수업을 통해 무엇을 배우는가?. 교육공학연구 제23권 2호
임철일?임정훈?이동주 공저(2011). 교육공학. 한국방송통신대학교.
조은순. 교육공학 관점에서 보는 미래 교육관(교육공학연구 31권 4호). 한국교육공학회.
임정훈. 학교교육에서의 교육공학 실천에 관한 연구동향: 1985년~2014년을 중심으로(교육공학연구 31권 2호). 한국교육공학회
김현진. 교육공학과 테크놀로지: 의미와 연구 동향(한국교육공학회 학술대회발표자료집 2015권 1호). 한국교육공학회
이미자. 교육대학교 교육학의 “교육공학” 과목 강화 필요성에 관한 연구(교육정보미디어연구 10권 4호). 한국교육정보미디어학회
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