보건교육A형-아동/지역노인의 가정 내 안전사고예방교육, 선택대상에 대한 인구사회적 특성을 상세히 기술, 그린의 PRECEDE-PROCEED모형을 적용하여 사정, 한 시간분량의 학습지도계획서 포함 - 방송통신대 보건교육A형 2018
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방송통신대 과제물 정보
| 개설학과 | 보건환경학과 | 개설학년 | 4학년 | 교과목명 | 보건교육 |
|---|---|---|---|---|---|
| 개설학과 | 간호학과 | 개설학년 | 4학년 | 교과목명 | 보건교육 |
| A형 | 아동/지역노인의 가정 내 안전사고예방교육 <과제 작성시 지시사항> - 학번 끝자리에 따라 분류된 주제에 따라 작성한다. : A형(0,1,2), B형(3,4,5) C형(6,7), D형(8,9) - 개별적으로 개인이나 집단을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적 특성을 상세히 기술한다. - 반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다. - 한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한다. |
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- 하고 싶은 말
-
- 보건교육A형 중간과제 아동/지역노인의 가정 내 안전사고예방교육에 대해서 작성하였습니다.
- 보건교육 대상자로서 경기도 XX초등학교 학생을 선정하여 인구사회적 특성을 기술한 뒤 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용하여 작성하였습니다.
- 적용 내용을 바탕으로 한 시간분량의 보건교육 학습지도계획서를 작성하였습니다.
- 방송통신대 2018학년도 보건교육 A형 과제물 지시사항에 맞추어 철저하게 작성하였습니다.
- 목차
-
Ⅰ. 서 론 ? 보건교육 A형
Ⅱ. 본 론 - 아동/지역노인의 가정 내 안전사고예방교육
1. 아동의 가정 내 안전사고예방교육의 필요성
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
1) 1단계- 사회적 사정
2) 2단계- 역학적 사정
3) 3단계- 행동환경적 사정
4) 4단계- 교육적 사정
5) 5단계- 행정정책적 사정
6) 6단계- 수행
7) 7단계- 과정평가
8) 8단계- 영향평가
9) 9단계- 결과평가
3. 선택대상에 대한 인구 사회적 특성 ? 경기도 XX초등학교 학생 전원
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 아동의 가정 내 안전사고예방교육의 계획 과정
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 아동의 가정 내 안전사고예방교육에 대한 보건교육 학습지도 계획서(한 시간 분량)
Ⅲ. 결 론
참고문헌
- 본문내용
-
Ⅰ. 서 론 ? 보건교육 A형
아동/지역노인의 가정 내 안전사고예방교육을 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용하여 작성하고자 한다. 아동은 아직 성장의 단계에 있는 미성숙한 상태로 인지 능력 및 신체 능력이 성인과 같이 못하다. 또한 노인의 경우에는 노화로 인하여 다양한 인지 능력 및 신체 능력이 감소하게 된다. 이러한 인지 능력 및 신체 능력의 부족으로 인하여 아동과 노인은 다양한 안전사고에 노출되기 쉬운데 특히 가정은 아동과 노인이 가장 생활을 오래 하는 공간으로 다양한 안전사고에 노출되기 쉽다.
본 글에서는 아동의 가정 내 안전사고예방에 대한 보건교육을 계획하고자 한다. 선택대상으로는 경기도 XX초등학교 학생을 선정하여 이들의 인구사회적 특성을 상세하게 기술한 뒤 이들을 위한 안전사고예방교육의 내용을 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용하도록 하겠다. 그리고 마지막으로 적용한 내용을 바탕으로 한 시간 분량의 학습지도계획서를 작성하면서 과제를 마치고자 한다.
Ⅱ. 본 론 - 아동/지역노인의 가정 내 안전사고예방교육
1. 아동의 가정 내 안전사고예방교육의 필요성
아동들은 그들이 처한 주변 환경에 대한 상황 판단이 정확하지 못하고 주의력과 사고에 대한 안전의식이 부족하기 때문에 작은 활동 중에도 사고로 연결되는 수가 많다. 학교를 통한 초등학생 안전교육의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 현실적으로 초등학생을 위한 안전에 대한 교육의 필요성이 증가하고 있다. 초등학교에서 안전교육은 초등학생들이 불안전한 상황에 일어나는 긴장과 압박에 대한 대처능력을 길러주는 것이다. 안전 훈련은 각 학생들에게 행해져야함은 물론 더 나아가 학교생활, 가정생활, 학교 외 생활 모든 상황에 새로운 지식과 의식을 심어주어야 한다. 즉 초등학교 안전교육은 교육이라는 수단을 통하여 일상생활에서 개인 및 집단의 안전에 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해시키려고 자신과 타인의 생명을 존중하여 건강하고 안전한 생활을 영위할 수 있는 습관을 형성시키는 것이다.
- 참고문헌
-
김형태. 학교안전사고 사례분석 연구 : 전라북도 지역 초등학교를 중심으로. 한국교원대학교 교육정책전문대학원. 2015
신선영. 실험안전사고 예방프로그램 적용을 통한 초등학생들의 안전 의식 및 지식의 변화. 진주교육대학교 교육대학원. 2009
김영임, 박영임, 이규영 『보건교육』 한국방송통신대학교 2013
이경희, 권수자 외 3명 저 『보건교육』 수문사 2014
최연희, 김봉임 외 3명저 『보건교육학』 정담미디어 2012
조의영. 운항승무원 건강증진을 위한 PRECEDE모형의 적용 및 검증. 연세대학교 대학원 [2001] [국내박사]
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