[방통대 행정학과 3학년 비교행정론 C형] 비교행정이론의 내용과 문제점을 간략하게 서술하시오.

방통대 행정학과 3학년 비교행정론 E형 비교행정이론을 설명하고 이에 대한 평가를 하시오. Ⅰ. 비교행정이론의 개념 1. 정의2. 인접 학문Ⅱ. 비교행정이론의 내용1. 비교행정이론의 대두배경2. 비교행정이론1) 이스턴의 투입 산출 모형2) 매크리디스의 이론3) 앱터의 이론 4) 도시의 정보-에너지 모형5) 알몬드의 구조기능론6) 리그스의 이론7) 파슨스의 구조기능론3. 비교행정이론의 접근방법1) 리그스의 비교행정 연구방법2) 헤디의 분

비교발전 행정론, 박영사김광웅(2009) 비교행정론, 한국방송통신대학교 김명기(2005) 비교정부론, 한국방송통신대학 출판부 백상기(2006) 비교정치제도, 형운출판사박천오 외(2006) 비교행정론, 법문사김석준(2005) 비교행정론, 대영출판사김규정(2002) 비교행정론, 법문사박동서(2000) 비교행정론, 박영사정인균, 개발도상국의 정치발전과 민군관계에 관한 연구, 연세대 행정대학원, 1992 이재성, 제3세계 군부 쿠데타 연구 : 실태 분석 및 전망, 한양대 행정

론, 서울대학교출판부장인협 외(2000) 사회복지개론, 서울대학교출판부김기태 외(2002) 사회복지의 이해, 박영사장인협 외(2003) 사회복지실천론, 서울대학교출판부정길홍(2008) 사회복지개론, 홍익재장인협 외(2007) 사회복지방법론, 수문사이준우 외(2009) 사례와 함께 하는 사회복지 실천론, 인간과 복지김혜란 감역(1998) 사회복지실천 기법과 지침, 나남출판사전국대학사회복지교육협의회 편(1999) 사회복지개론, 유풍출판사윤현숙(2001) 비교사회복지,

론 같은 이론들을 가르치기보다는 실제 우리가 사용할 수 있는 것을 획득할 수 있도록 노력해야할 것이다. 그리고 당연히 이러한 주장에는 기초학문은 전제되어야한다는 것은 명심해야 한다.둘째. 쪼개진 지식보다는 통합된 지식으로 활용능력을 높일 수 있어야 할 것이다.통합된 지식은 활용할 수 있는 범위도 그 만큼 많다 그래서 누구든지 참여할 수 있는 기회가 늘어날 수 있다.마지막으로 기초학문을 중시하는 것이다. 지금까지는 응용학문에 많

이론에 따라 이론상의 체제가 일관성을 갖춘 교육 과정의 틀 속에서 사회과 교육이 이루어지기 시작하였다. 교육 과정의 내용면에서는 자주성, 생산성, 유용성을 강조하고, 조직 면에서는 합리성을, 운영 면에서는 지역성을 강조하고 있었다.  중학교 사회과는 제1차 교육 과정과는 달리 지리, 역사, 공민의 내용을 학년별로 체계화한, 이른바 ‘三’자 형의 내용 선정 과 배열이 이루어졌다. 즉 1학년에 지리, 2학년에 역사, 3학년에 공민을 중심으로 사