교육행정 및 경영교육제도와 교육법규

교육행정 및 교육경영 요약제1장 교육행정의 개요-교육행정영역 구분론:교육행정을 행정의 한 분야로 파악하는 관점으로 법규해석적 교육행정에 치중하며 몽테스키외의 삼권분립사상과 독일에서 발달한 관방학에 기원을 둔다.-기능주의론: 교육의 자주성을 중시하는 입장으로 교육을 위한 행정으로 보는 견해. 교육의 봉사성과 수단단성을 강조하며, 미국의 행정학 및 교육 행정적인 관점이다.-행정과정론: 교육행정을 행정과정에 초점을 두어 정

및 교육 행정적인 관점이다.3. 행정과정론교육행정을 행정과정에 초점을 두어 정의를 내리는 것이다.4. 공권적 작용론교육행정의 공권적 작용을 중시하는 입장으로 교육행정을 이미 입법작용을 통해 법정화된 교육정책을 실현하는 공권적 작용이라고 보는 견해다.5. 협동행위론교육행정을 조직목적을 효율적으로 달성하기 위하여 다른 사람과 협동하는 과정으로 보는 견해이다.6. 교육행정과의 유사개념교육제도, 교육계획, 교육정책, 교육경영,

교육, 새학교 문화창조, 교육개혁 5개년(3) 지식기반사회-새학교(BK21), 대학특성화라. 중아집권형→지방분권→SSM(단위학교책임경영제)→TQM(고객중심), 재구조화마. 다양한 의견 수렴하여 다양한 접근 시도바. 의사결정의 분산화․분권화 촉진Ⅱ. 교육행정의 개념1. 교육행정영역 구분론교육행정을 행정의 한분야로 파악하는 관점으로 법규해석적 교육행정에 치중하며 몽테스키외의 삼권분립사상과 독일에서 발달한 관방학에 기원을 둔다.2. 기능

및 확립하고 교육 정책을 합법적, 효율적, 협동적으로 집행 하고 그 과정과 결과를 평가하는 활동이다.이러한 점에서 교육행정은 ‘교육을 위한 행정’과 ‘교육에 관한 행정’으로 구분할 수 있다.교육을 위한 행정은 교육 행위와 제도 운영이 잘 수행될 수 있도록 봉사하며 도와주는 입장인 반면 교육에 관한 행정은 국가행정의 한 영역으로서 행정 절차와 합리성과 효율성을 강조하고 법규 및 정책을 집행하는 입장이다. < P13 표 1-1 교육을 위한 행

제도적 근거를 마련해야 하며 체계적이고 종합적인 아동용품 관리를 위해서 정부의 아동용품 안전관리정책 및 시책이 마련되어야 함② 소비자 대상 안전교육 및 홍보가 부족하다.-> 아동에게 아동용품을 적절하고 안전하게 사용할 수 있도록 지도하는 것이 필요③ 아동안전보호를 위한 기구 및 관련 연구가 부족하다.-> 아동안전보호와 관련된 기준 제정 및 준수 여부를 감독하고 이에 대한 행정적 조치를 효과적으로 수행할 수 있는 아동안전행정에