[인사관리] 다면평가제 도입 전반의 효과(인사관리)

평가제를 도입하는 것은 교원들에게 이중부담을 안겨주는 행위이다.②전반적인 교육 환경에 대한 개선 정책은 만들지 않고 교원평가제를 통해 단지 교원만을 평가한다는 것은 새로운 교원통제수단이다.③교원평가를 하는데 있어서 객관성의 확보 및 유지가 어렵다.④평가방식에 있어서 다면평가제로서의 평가는 많은 한계와 위험성을 갖는다.⑤교원 평가를 의식하지 않을 수 없기 때문에 학교에 소신 있는 교사가 점차 사 라질 것이다. 그림2-1.

인사)결과활용￮ 자료화, 통계처리후 본인 통보￮ 자료정리후 본인전달(누적관리 금지) ￮ 학생설문은 자료화없이 본인에게 원자료 전달￮ 수업 및 학급운영평가 결과는 자료화하지 않음근평제관련￮ 원칙적으로 교원평가제와 별도 논의￮ 교원평가 시범실시와 근평제 개선은 별도 논의￮ 근평제의 시범실시(근평제의 존치하에서 교원평가도입 수용 반대*)5. 주요국의 교원평가 사례 및 시사점5.1. 영국국가 수준 교육과정과 연계한 교사의

인사행정론 『다면평가제』 CONTENTSⅠ. INTRODUCTION Ⅱ. 다면평가제1. 다면평가제의 정의와 개념2. 다면평가제의 성립과 도입배경3. 다면평가제의 도입현황 : 외국과 우리나라4. 다면평가제의 시행상 문제점5. 다면평가제의 문제점 개선방안Ⅲ. CONCLUSION참고문헌부록 : 다면평가제 평정지Ⅰ. INTRODUCTION1970년대 말부터 민간부문에서는 종래의 인사관리(Personnel Management)라는 말 대신 인적자원관리(Human Resource Management : HRM) 라는 용어가 광범위하게 사용

관리자로서의  학교교육지원활동수업활동 중심  방법&   평가자 관리자평가  (교장, 교감이평가)       다면평가(관리자, 동료교사, 학생, 학부모)  교원, 학부모,   교육청인사 교장, 교사, 학부모교장, 교감, 교사, 학부모, 학생   기준 전국적으로 통일된  지표 사용 교육청 교원평가 위원회 단위학교  교원평가위원회   기간 연1회 (2월 말) 연중평가(11월에 종합)2.다른 나라와 비교

관리직 후보자를 선별하기 위한 총괄적 성격의 상대평가이며, 개별 교사들의 전문성 신장에 도움을 줄 수 있는 feedback 기능이 없다는 점이 문제점으로 지적되어 왔다. 근무성적평정제의 개선에 대한 설문조사 결과에도 94.3%의 교원들이 필요성을 공감하는 것으로 나타나고 있다.(2004. 11, KEDI) 정부는 2007. 5월, 교육공무원승진규정을 개정하여 동료교사들의 다면평가제도를 도입하는 한편, 근무성적평정의 결과를 본인에게 공개하도록 하여 근무성적평정