[인사관리] 다면평가제도 전반에 대한 연구(인사관리)

인사위원회, 인사시스템, 인사관리, 인사청문, 인사개혁, 인사행정, 인사고과(인사평가) 분석Ⅰ. 인사위원회1. 지방자치단체 인사위원회2. 선행연구에 대한 검토 및 연구의 분석틀Ⅱ. 인사시스템1. 두산1) 인재상2) 인사제도3) 교육제도4) 복리후생2. 신세계1) 인재상2) 인사제도3) 복리후생3. 한국화장품1) 인사조직 방침2) 승진 연한3) 대졸초임4) 상여금5) 복리후생6) 교육Ⅲ. 인사관리1. 기술기능과 그 한계1) 정의2) 특징3) 한계2. 설명기능

관리기법과는 구분되는 성격을 갖도록 한다.Ⅱ. 조직관리의 인적자원관리 전략1. 내부적합성과 전략적 인적자원관리전통적으로 인적자원관리론은 이론적 통합성이 떨어지며, 실무적이고 부분적인 내용들로 이루어져오는 경향이 강했다(Mahoney and Deckop, 1986). 이론은 유형화(typology)와 연역적 사고를 가능케 하지만, 대다수 인사관리론 연구는 연역적 시사점보다는 귀납적 논리에 많이 의지하고 있다. 인적자원관리의 특정 제도 하나로는 모방이 쉬워

인사관리’의 3번째 chapter인 ‘인력 개발ㆍ평가ㆍ보상 관련 이슈’이다. 이 부분은 chapter의 제목이 말해주고 있는 것처럼 인적자원의 전반적인 개발과 평가, 보상과 관련된 내용을 담고 있다. 최근 인적자원에 대한 중요성이 더욱 높아지면서 기업의 입장에서는 인적자원을 어떻게 개발하고, 평가해야 하며, 보상해야 하는 지, 해결해야 할 큰 과제라고 할 수 있다. 따라서 우리는 이 chapter의 내용을 토대로 현실에서는 실제로 어떤 형태로 인적자원 개발

인사 관리에 결과가 활용된다. 반면, 현재 교육현장에서 반발하고 있는 것은 후자의 발전된 의미의 평가제도이다. 이 제도는 교원의 평가시스템에 다면평가적인 요소를 가미함으로써 교원의 자질향상과 능력의 지속적인 개발을 도모하여 교육의 질을 높이고 교원 상호간의 건전한 경쟁심을 유발하여 교육계 전반의 발전을 목표로 한다. 최근 들어 과중한 사교육비 부담 및 최근의 학업성적 조작 사건 등으로 실추된 공교육의 신뢰를 높이려면, 무엇보

평가제에 나타난 다면 평가제 73.2. 다면 평가제도의 문제점 8Ⅳ. 단위학교 자율평가 체제의 문제점 94.1. 새로운 교원 평가제에 나타난 단위학교 자율평가 체제 94.2 단위학교 자율평가 체제의 문제점 10Ⅴ. 결론 115.1. 요약 115.2. 연구의 의의 11 Ⅵ. 참고문헌 13Ⅰ. 서론1.1. 문제제기현재 시범 실시되고 있는 새로운 교원평가제가 2008년부터 법제화 돼 모든 초중고교 교원을 대상으로 실시된다. 새로운 교원평가제도는 기존에 교원들의 인사관리를 주