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화랑도의 이러한 다양한 활동은 지적인 면을 채우기에 급급한 현재 우리나라 지식위주의 교육에 큰 교훈을 주고 있다. 화랑과 낭도들은 지적인 면을 채우는 것보다 함께 국토를 돌아다니면서 심신을 단련시키고, 지도력을 키워 국가의 인재로 자라났다. 이처럼 진정한 전인교육을 실행하기 위해, 현대
17페이지 | 1,500원 | 2015.06.01
교육과정으로 나눌 수 있다.1. 해방전 교육과정1) 전통사회의 교육과정기록상으로 처음 우리 나라에 형식적 혹은 의도적 교육기관이 발생한 것은 삼국 시대부터였다. 고구려에서는 태학을 세우고 당시 중국에서의 교육 내용을 모방하여 오경과 삼사를 중요한 교육과정으로 삼았다. 신라에는 화랑도
7페이지 | 700원 | 2005.07.07
교육기구 - 불분명함․ 근초고왕 - 박사 고흥에게 ‘서기’를 쓰게함 : 박사라는 명칭 등장․ 고이왕 25년 - 왕인으로 하여금 일본에 ‘논어’와 ‘천자문’을 전함․ 고구려 태학이 설립되었던 시기 백제에서도 유사한 교육기구가 설치 되었을 것이라 추정3) 신라의 교육기구① 통일이전 - 화랑도
9페이지 | 1,200원 | 2015.03.29
교육2) 백제의 교육백제에는 박사제도라는 것이 있어서 상당한 수준의 고등교육이 이루어졌으며 이들 박사들은 일본으로 건너가 일본교육 및 문화에도 결정적인 영향을 주었다.3) 신라의 교육화랑도(花郞道)를 통한 청소년교육과 불교에 의한 사회교육이 이루어졌다.화랑도의 교육목적은 보국충사
31페이지 | 3,000원 | 2013.07.14
교육 체계를 조직해 나갔다. 또한 인재 등용은 무사 수련의 성과에 따라 결정하였다. 이러한 체제를 운영하기 위해 귀족 지배층에 부과되는 무사수련은 보다 조직화되고 발전된 형태로 체육적인 교육 과정으로 볼 수 있다. 고구려의 경당과 신라의 화랑도가 이러한 형태의 체제였다. (1) 화랑도의 체육
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
교육의 장점과 단점 비교분석공교육의 장점은 금전적인 면에 의해 배제층이 생기는 사교육과는 달리 어느정도의 참여의 평등성을 보장해주고 대다수의 계층들이 교육에 참여할 수 있다는 점이 있다고 생각한다. 또한 이렇게 모두가 배제 없이 참여하는 가운데, 신라시대 화랑도의 취지와 비슷하게 여
4페이지 | 1,000원 | 2013.09.17
교육 1)원시시대 교육:교육원리-생존을 위한 교육이라는 뚜렷한 목적의식, 낭비나 결손 없는 학습의 흐름 유지2)삼국시대 교육(1)고구려-제17대 소수림왕 2년에 태학설립 -태학경당(2)백제-고구려보다 앞서 학교 교육이 성립된 근거 ① 박사제도 ② 중앙관제의 내법좌평 (3)신라-화랑도 (4)통일
8페이지 | 900원 | 2004.11.11
교육목적은 인성교육, 열린 교육과 정보교육, 자연친화적 교육, 현장 체험교육을 강조하고 있다.화랑고등학교는 설립취지에 따라 홍익인간과 화랑도의 전통정신을 계승하여 동원원리, 동기연계, 동척사업의 삼동원리에 입각하여 인류와 우주를 포괄하는 진리는 원래 하나이며 존재하는 모든 것은 서
17페이지 | 1,400원 | 2004.11.10
화랑도의 설치에 대한 직접적인 기사를 찾아보면 「삼국사기」에서 진흥왕 37년(576) 초 봄에 처음으로 원화(源花)를 받들었다. 이보다 앞서 군신이 인재를 찾기가 힘든 것을 염려한 생각 끝에 무리를 모아 함께 교육(交遊)하도록 하고, 그 행위(行義)를 살펴 등용하기로 하였다. 그리하여 우선 미녀 2명을
14페이지 | 1,400원 | 2003.11.09
교육기관으로 태학과 경당이 있다.백제 기록상에 자료는 없지만 고구려보다 앞서 교육이 이루어졌을 것이다. 그 근거로 박사제도가 있었으며 교육과학기술부와 같은 예조가 있었다.신라 지리적으로 중국과 멀어 교육이 늦게 시작되었다. 그래서 때문인지 신라 고유의 교육적 특징을 수립한 화랑도가
7페이지 | 800원 | 2015.06.27